Presencia y vigencia en las teorias asociacionistas

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ALUMNO:     Fabyhp

MATRÍCULA:                                

GRUPO:     LP

ASIGNATURA:     Aprendizaje y Memoria

ASESOR:     Mtra. Yanning Guadalupe Calderón Pérez

Actividad de Aprendizaje 2.

Presencia y vigencia de las teorías asociacionistas en la Psicología actual.

a 24 de enero de 2022

Introducción

En esta ocasión ahondaremos el tema del conductismo, en especial, traer a la actualidad como esta teoria es aplicable en nuestro dia a dia, enfocandonos especialmente en Burrhus Frederic Skinner quien añadió el principio del refuerzo, el concepto de recompensa y definió el concepto operante.

Antes de comenzar recordemos que el condicionamiento operante es una forma de aprendizaje que consiste en asociar un estímulo a una respuesta con la finalidad de que la respuesta se produzca más o menos. Es decir, se produce una conducta y después de la conducta hay una consecuencia, algo que pasa después.

Ello me lleva a recordar como algunos de mis profesores en mi vida académica han aplicado este conocimiento hacia sus alumnos. Y como han cambiado con el paso del tiempo cada una de las personas que experimentamos esos métodos.

Desarrollo

La mayoría de los profesores, en especial en nivel preparatoria la conducta de los alumnos es un poco desafiante, a lo que los profesores se ven orillados a entrar al juego de lucha de poderes, eso no sucedía con un profesor en particular, pasaba que hasta el grupo mas desintegrado y con bajo nivel academico a nivel grupal cumplía con todas las peticiones del profesor, se cumplian con las tareas, obtenian buenas notas, incluso varios de los alumnos del grupo se decidían a participar en actividades que la institución ofrecía.

¿A que se debía esto?

Pues el profesor presentaba conforme avanzaban las clases aterrizar sus clases de una forma mas personal adaptandose a cada alumno para que asi se puedan sentir atraídos, identificados y a la vez entender el tema. Conforme las clases avanzan el alumno se va integrando y empatizando con los temas presentados para tener una respuesta en la que el profesor pueda realizar su siguiente paso, empezar a cambiar el canal de comunicación aplicando las clases comenzando por las cosecuencias referente a los temas, de esta forma los alumnos expresan sus opiniones, entre mas emocionados estaban exponiendo sus ideas, el profesor se daba cuenta el nivel de interes al tema y en ese momento el profesor aplicaba tarea, quienes no cumplian con la encomienda el profesor les hacía una petición muy peculiar… les presentaba un video con el mismo tema solicitado y les pedía que fuera recreado tal cual y entregado al siguiente dia, a su vez su video sería publicado en las redes sociales de la institución como muestra del progreso academico de los alumnos, a su vez la dirección de la institución de una forma esporádica y en total desconocimiento de la falta que el alumno había hecho le otorgaba un reconocimiento como particiáción y aportación a la institución, ello provocaba que siendo alumnos poco participativos quieran permanecer en un rango promedio y con un bajo perfil por lo que no volvían a faltar en sus deberes, quienes si cumplian con la tarea eran recompensados con cortesías a talleres o conferencias, de alguna u otra manera el profesor lograba integrar a los alumnos tanto de forma personal como de forma intelectual, aumentando así el promedio académico del grupo aplicando reforzadores positivos como castigos positivos.    

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