Prevención del Bullying

Prevención de bullying y cyberbullying

A la hora de analizar las posibles estrategias para prevenir el bullying y el ciberbullying en el aula, trabajaría con los alumnos más en el bullying verdadero más que en el que se realiza a través de internet y las redes sociales, ya que, por edad, no deberían disponer de internet sin una completa supervisión paterna.

En cuestión de cyberbullying, trabajaría más con los padres y tutores para incidir en ese concepto, en una completa supervisión de los niños a la hora de utilizar los recursos de la red, pues no tienen la capacidad ni la madurez necesaria para utilizar internet sin exponerse a los múltiples riesgos que ello conlleva. Para ello, les haría llegar a los padres la guía online “Guía de menores en Internet para padres y madres”, donde se dan una serie de consejos básicos y sencillos, con recomendaciones específicas para niños en edad infantil, con el fin de que se conciencien de que Internet es un recurso útil, pero siempre que se utilice de forma responsable. También daría a los padres la “Guía práctica sobre cómo activar y configurar el control parental de los sistemas operativos”, para que aprendan a controlar el contenido no deseado cuando naveguen con sus hijos por la red.

Asimismo, el material incluido en “Bullying: Aulas libres de acoso” (Beane, 2006), puede resultar de interés para hacer ver a los padres que el acoso en las aulas es un problema real, del cual tienen que tomar conciencia detectándolo y comunicándolo con celeridad. También ofrece útiles consejos y asesoramiento a modo de guía para los padres.

En cuanto a trabajo con los alumnos en el aula, considero que sería útil la realización de ejercicios de “role-playing”, como proponen Salmivalli, Kaukiainen y Voeten en “Discusión, psicodrama y role-playing”, ya que mediante la realización de este tipo de actividades podemos ayudar a los niños a concienciarse acerca de la discriminación, al ponerse en la situación del otro.

También considero que podría ser útil el visionado del cortometraje animado “Bully Dance”, de Collell y Escudé, pues creo que el mensaje puede calar fácilmente en los niños, al ser un corto sencillo, sin diálogos, con una banda sonora adecuada para mantener su interés, ideal para desarrollar su empatía.

Otra herramienta adecuada para trabajar con alumnos de educación infantil son los “Programas JUEGO” para 6-8 años, de Garaigordobil, mediante los cuales, a través de juegos de cooperación y de desarrollo de la empatía, los niños aprenden a utilizar otros recursos distintos a la violencia para resolver sus conflictos.

En resumen, mi estrategia para combatir el bullying en mi aula iría encaminado a que los padres y tutores tomaran conciencia acerca del asunto, aprendieran a detectar un posible caso de bullying que afecte

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