Material programa de prevencion de bullying

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PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE BULLYING

A través de información teórica en un 20 % y practica 80%, con la siguiente programación.

• Concienciación
• Sensibilización
• Formación de
• Implantación
• Desarrollo
• Evaluación

Logrando los siguientes Objetivos en:

Preescolar: Sentirá que pertenece a su salón de clases. Desarrollará la tolerancia a las diferencias de los demás. Podrá expresar como los niños pueden ser crueles y amedrentadores con otros. Como se siente cuando alguien lo intimida. Desarrollará empatía con niños que han sido amedrentados. Identificará con cuales personas podría conversar en caso de sentirse infeliz o si fuese acosado.

1° y 2° Grado: Conceptualizará el Bullying. Expresará su autoconcepto e identificará las similitudes y diferencias entre si y sus iguales. Se sentirá orgullo de lo que le hace ser diferente de los demás. Desarrollará empatía hacia los niños que son intimidados. Identificará cuando alguien se sienta triste, de como afecta este sentimiento su comportamiento y su forma de pensar. Reconocerá a las personas, dentro y fuera del plantel escolar, con quienes podrá conversar en caso de sentirse intimidado.Sabrá como actuar en caso de ser intimidado.

3° y 4° Grado: Identificará que significa ser testigo de la intimidación. Reconocerá la importancia que tienen los testigos para mejorar o empeorar la situación de bulliying, según como actúen.

Sabrá identificar el sentir de ser testigo de, y blanco del bulliying.

Expresará porque en ocasiones los testigos se unen a participar con la intimidación, o no delatan a los acosadores. Expresará algunas maneras en las que puede ayudar a sentirse mejor a alguien que esta siendo intimidado. Resolverá una situación de bullying junto a otras personas.

5° y 6° Grado: Comprenderá que la propagación de rumores y el uso de apodos pueden considerarse comportamientos intimidatorios. Explicará la diferencia entre intimidación directa e indirecta. Explicará algunas formas a través de las cuales una persona (o grupos de personas) pueden ejercer poder sobre otro. Conocerá algunas de las razones por que los niños intimidan a otros. Conocerá algunas maneras de alentar a niños que tienen comportamientos intimidatorios, a tomar decisiones. Podrá nombrar una gama de estrategias que conocerá para manejar sus sentimientos en situaciones de bullying, y para la resolución de problemas en caso de involucrarse en alguno.

DESARROLLO DEL CURSO

1. 5 a 10 minutos: Autopresentación de las psicólogas e introducción al tema
2. 10 a 15 mintutos:  Presentación de los alumnos al tiempo que la psicóloga de apoyo escribe el nombre de cada niño en una etiqueta y se la coloca en el pecho.
3. 15 a 25 minutos: Introducción al Bullying, conceptos básicos para los pequeños de preescolar y el grupo 2. La siguiente conceptualización para el grupo 2 y 3.

[pic 2]

[pic 3]

[pic 4]

1. 25 a 45 minutos las siguientes actividades: para grupo 1 y 2: darles 2 hojas en blanco, pedirle que saque las crayolas, acuarelas y pedirle que se dibuje a si mismo. Ayudarles dándole indicios que como dibujar una fig humana un circulo para la cabeza, un rectángulo para el tronco, las piernas y que el niño decore como se ve a si mismo. En la segunda hoja pedirle que se dibuje como le gustaría verse. Al terminar de dibujar, sentarlos en circulo para que cada niño describa su dibujo de como le gustaría verse; Para los grupos 3 y 4 : Pedir que en la primera hoja  haga una portada en dibujo, ponga la fecha y que escriba:

“Yo: (Mi Nombre) . Estoy dispuesto a cambiar el patrón de mi conducta que me ha estado deteniendo hasta hoy. Hoy elijo crecer. Elijo ir por mis sueños.”

1. Pedir al niño que dibuje cómo se ve a sí mismo en este momento.
2. Pedirle que se dibuje en la siguiente hoja en blanco como le gustaría verse.
3. Una vez elaborados ambos dibujos, colocar frente a la persona una lista de los siguientes conceptos  y pedir que subraye las palabras que más llamen su atención:

LISTADO 1

MIEDO MANIPULACIÓN ABUSO

MENTIRAS CERRAR HIPOCRESÍA

FALSEDAD MALDAD ODIO

ENOJO FRUSTRACIÓN DOLOR

MALTRATO LUJURIA RENCOR

AVARICIA IRA AGRESIÓN

EXCLUIR

1. Ahora colocar la siguiente lista de conceptos y pedir que subraye aquellas que llamen más su atención.

LISTADO 2

AMOR GENEROSIDAD VERDAD

CONFIANZA ALEGRÍA CARIÑO

BONDAD ABRIR AMISTAD

AUTENTICIDAD GRATITUD ENTUSIASMO

FELICIDAD DULZURA DAR

ACEPTAR PACIENCIA

1. Una vez subrayados los conceptos, pedir que coloque en el dibujo 1 “Dibújate”, las palabras Subrayadas las palabras en las partes del cuerpo en dónde siente ese concepto. Ej: Dolor en las manos, ira en la cabeza…
2. Ahora pedir que coloque las palabras del listado 2, en el dibujo 2 “¿Cómo te gustaría verte?” en las partes del cuerpo en donde sienta esas palabras.
3. Analizar el dibujo. Dependiendo el lugar en dónde haya colocado el sentimiento será lo que está sucediendo.

• La cabeza se relaciona con no poder dejar de darle vueltas a un pensamiento.

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