Proceso de aprendizaje y formación

Somos seres en proceso de aprendizaje y formación, aprendemos y nos condicionamos hasta formarnos

como adultos lo cual es necesario para suplir las necesidades biológicas de supervivencia y posteriormente

de reproducción; Necesitamos encontrar comida, refugio, protección. Los más aptos permanecerán para

transmitir sus genes a la siguiente generación y las habilidades heredadas son herramientas naturales para

este fin. Algunos patrones de acción fija –que son constantes en todos los miembros de una especietambién

favorecen la permanencia de ésta. Los animales más gregarios tienen variaciones de un individuo

de otro, esas diferencias son consecuencia del proceso de aprendizaje, es un mecanismo por el que se

hacen pautas nuevas en el comportamiento. El caso del hombre tiene sin número de hábitos que crean

nuevas ideas, un comportamiento puede cambiar el entorno de manera positiva y en la supervivencia es un

recurso valioso: podemos cambiar el entorno y planear el futuro.

CONDUCTISMO

I.P. Pavlov, premio nobel de medicina, estudiaba digestión y salivación en un perro, comprobó que en vez

de salivar al mostrarles una ración de comida, los perros comenzaban a salivar en presencia del técnico de

laboratorio que normalmente los alimentaba. Pavlov llamó a estas secreciones psíquicas. El

condicionamiento es tan potente que puede ocasionar cambios determinantes en el organismo.

Edward Thorndike también realizó trabajos de laboratorio sobre el condicionamiento, usando ratones en

laberintos, condicionamiento instrumental. Las acciones que llevaban a una meta, eran aprendidas.

La ley de Edward Thorndike dicta que las acciones que llevan a una recompensa se repiten y las que llevan

a una mala consecuencia o sin consecuencia no se repite.

B.F Skinner, con influencia de Pavlov, Thorndike y Watson e integra su idea sobre el comportamiento

humano que considera está determinado por: Antecedentes, Comportamiento y Consecuencias.

J.B Watson, también influenciado por el trabajo de Pavlov, estudia en la universidad de Chicago con la

intención de doctorarse en Filosofía, pero por influencia de J.R. Angell se inclina por la Psicología trabajaba

en la conducta de animales considerando que su comportamiento es una respuesta a la estimulación

fisicoquímica. Para 1904 se hacía cargo del laboratorio de la universidad de Chicago, participaba en las

revistas más importantes en la materia y su trabajo con ratas y laberintos fueron importantes para

determinar su estatus como científico, con los cuales buscó probar que los sentidos (vista y olfato) no eran

determinantes en el proceso de aprendizaje, los experimentos necesarios para esta investigación fueron

causa de críticas que le llevaron a buscar nuevos métodos y entonces comenzó a trabajar con un laberinto

retráctil que cambiaba de dimensiones durante el recorrido de la rata. En 1913 funda el Conductismo,

escuela psicológica que argumenta que la Psicología debe dejar de lado el estudio de la consciencia

enfocándose a su vez en la conducta, tuvo algunos adelantos hasta 1920 cuando su trabajo no pudo

progresar debido a circunstancias personales que originaron su renuncia en la universidad; fue hasta 1956

que su obra tomó nueva fuerza, sus últimas publicaciones eran conferencias y Watson explicaba que la

Psicología era una ciencia natural. Para Watson los hábitos son acciones, no pensamientos y el hombre es

un ser de hábitos, recomienda como experto en educación la recomendación de no besar y abrazar a los

hijos para no hacerlos dependientes y posterior a estas publicaciones no volvió a hacer aportaciones en la

Psicología. Se dedicó

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