Proyecto De Dislexia

Proyecto de aula

la Dislexia

Magalis Margoth Capela Pico

Institución educativa aserradero sede el Pretexto

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo superar la dislexia en los estudiantes del grado segundo (2) de la institución educativa aserradero sede pretexto?

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En la institución educativa aserradero sede pretexto se ha observado que los estudiantes del grado segundo (2°) en su mayoría presentan problemas de dislexia, debido a la dificultad que tienen al distinguir y memorizar letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colaboración, mal estructuración de frases que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura. Esto se logró descubrir a trves de una serie de pruebas que se le realizaron a los estudiantes no solo en el área de español si no en todas las áreas del saber, donde los estudiantes eran muy repetitivos al momento de cometer los errores, como la confusión entre la “b” y la “d” o incluso entre la vocales “a” y “e”, la problemática se venía presentando en el transcurso de todo el año, pero fue mediante el presente proyecto donde se realizó un estudio minucioso del caso, que involucra a todos los docentes de la sede educativa e incluso a los padres de familia que son los principales formadores de los estudiantes.

JUSTIFICACIÓN

Mediante el diagnóstico realizado en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SERRADERO SEDE PRETEXTO, se detectó que varios niños presentan problema de dislexia en la lectoescritura; esta dificultad se debe a la falta de atención al docente, desinterés por el estudio, inadaptación personal, no cuentan con la ayuda en el hogar ni orientación del padre de familia, algunos por sus quehaceres o falta de conocimiento, por ser analfabetas o no se preocupan por sus hijos en su proceso de enseñanza aprendizaje; llevando al estudiante a grandes conflictos sobre todo en aquellas letras que tienen similitud en su forma y en su sonido; llevándolo a la confusión, como por ejemplo: la “d” por la “b”, la “p” por la “q” y así sucesivamente.

El Principal factor que se detectó en el grado segundo (2°) de la institución Educativa Aserradero Sede Pretexto es la falta de ritmo en la lectura y escritura.

Este proyecto va encaminado a reflexionar sobre la utilización de nuevas herramientas de la tecnología como es la aplicación de las TICS Logrando cambios sicológicos y científicos en los estudiantes del grado segundo (2°) de la institución, desarrollando un lenguaje oral y escrito de nuestro contexto cultural, social y folclórico.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Superar la dislexia en los estudiantes del grado segundo (2 °) de la institución educativa Aserradero Sede Pretexto Mediante la utilización de las Tics

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Despertar en los niños sentimientos de confianza en sí mismo y en la expresión oral y escrita.

 Identificar debilidades y fortalezas presentadas por los estudiantes disléxicos.

 Implementar un recurso basado en las tics que contribuya a la superación de la dislexia

MARCO CONCEPTUAL

Se le llama dislexia a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Aunque convencionalmente el término se aplique también a la dificultad para una correcta escritura.

La dislexia se origina debido al efecto de múltiples causas que pueden agruparse entre dos factores, neurofisiológico por una maduración más lenta del sistema nervioso y por otra parte los conflictos síquicos provocados por las presiones y tensiones del ambiente en el que se desenvuelve el niño, originando una serie

...