Proyectos Del Bullying

II. Marco de referencia.

a) Fundamentos teoricos.

Al comienzo de la investigacion explicamos de que trataba el bullying, en esta parte ampliaremos y explicaremos de manera detallada mas sobre el tema.

Bullying es una palabra inglesa, proviene de Bully , que significa fanfarron , maton o bravucon . En nuestra lengua castellana, tiene varios significados coo lo son acosando, o acosador, amenazador, intimidando o intimidacion y por ultimo acoso escolar.

La dinamica del bullying también integra factores como la cultura de la institucion educativa, el manejo del docente frente a la problematica, el ambiente familiar y las propias caracteristicas de los jovenes implicados, entre otros.

¿Donde y Cuando Sucede?

Cuando nos referimos al acoso u hostigamiento escolar, estamos hablando que no solo ocurre en el aula, también se ven en la salida de la institucion y en tiempos libres u ocio, siempre que los alumnos compartan actividades. También puede generarse en instituciones de internacion y otros centros comunitarios.

Causas.

Consecuencias.

Se debe tomar en cuenta que:

Los niños Bully se caracterizan por los siguientes factores:

Agresivo y fuerte impulsividad.

Percepcion erronea de la intencionalidad de los demas: siempre de conflicto y agresion hacia él.

Sin sentimiento de culpabilidad ("el otro se lo merece").

Carencia de fuertes lazos familiares.

Los niños bulleados o victimas de acoso escolar, suelen presentar las siguientes caracteristicas:

Insegura: Baja autoestima (causa y consecuencia del acoso).

Alto nivel de ansiedad.

Débiles, sumisos, introvertidos, timidos.

Con dificultad para establecer y desarrollar habilidades sociales. Casi no tiene amigos y generalmente esta solo.

Sobreproteccion familiar.

Recordemos también, que, no debemos dejar pasar este problema como algo normal en la niñez, éste, se puede prevenir y corregir.

Si el problema de acoso escolar no es tratado a tiempo, puede traer consigo infinidad de consecuencias graves para la victima como:

Fracaso y dificultades escolares.

Problemas de autoestima.

Cuadros depresivos.

Intentos de suicidio.

Baja expectativa de logro.

Estado de desesperanza .

A continuacion te presentamos algunas soluciones, para tratar de resolver el bullying

*Hay que convencer a la victima a que recurra a la ayuda de sus padres y profesores y denunciar cuanto antes esta situacion.

*Si el acosado no quiere colaborar en solucionar el problema se vuelve mas dificil.

*Para ayudarlo, necesita saber que puede contar con la ayuda de los mayores en cualquier momento, y asi, ir recuperando la confianza y poder superar esta situacion. Para que esto funcione de mejor manera, es indispensable el apoyo y la amistad de amigos, familia y maestros.

*Informe al Director o Coordinador de la escuela cualquier incidente de abuso o intimidacion, incluso si su hijo(a) ha participado en esos comportamientos. Esto les enseñara a ser responsables de su propio comportamiento.

*Busque ayuda de afuera. El comportamiento de abuso o intimidacion requiere un abordaje integral. El psicologo o consejero puede ofrecer mas sugerencias o de trabajar con su hijo(a) para desarrollar nuevas habilidades emocionales y sociales.

*Hable calmadamente con su hijo(a) sobre las razones de participar en dichos comportamientos.

*Puede estar experimentando dificultades sociales o emocionales dificiles de manejar.

*Algunos niños pueden sentirse presionados a participar en comportamientos abusivos para formar parte de ciertos grupos o para evitar ser abusados o intimidados.

*Explique a su hijo(a) porqué es inaceptable el comportamiento abusivo.

*Enseñe a su niño algunas alternativas para el comportamiento agresivo, como pedir ayuda, respetar a otros y mostrar tolerancia hacia aquellos que son diferentes.

*Alabe a su niño por usar otros comportamientos apropiados.

*Para evitar que un niño o niña sea quien genere bullying frente a los demas menores es importante que los padres le ayuden a reconocer sus propias debilidades y a respetar las de los otros, aceptandolas como parte de la diversidad.

b) Antecedentes del tema.

Varios estudios avalan que las agresiones o conductas de bullying aumentan cuando menor supervision del adulto exista. Predominando una tendencia de mayor frecuencia en el patio y salida o entrada de la institucion educativa, principalmente se manifiestan las agresiones del tipo directa o explicita como ser peleas.

Montossi (2008) en su estudio mostro datos en cuanto a la forma y frecuencia de dichas agresiones. Al parecer el 75% eran de frecuencia de todos los dias , y/o una o dos veces por semana , un 46,5% se manifestaba como insultos y amenazas , un 25% en forma de rechazo y el 24,5% de las veces en forma de agresion fisica .

Como conclusion se vislumbra que el Bullying o acoso escolar se genera mayoritariamente en el ambiente escolar como el aula, patio, corredores, salones, salida o entrada del liceo y cualquier actividad en donde los jovenes interactuen, principalmente en donde haya menor supervision del adulto. Las agresiones se generan con una frecuencia de todos los dias y toman la expresion de insultos o amenazas , seguido por rechazos y por ultimo en forma fisica.

Manifestaciones del Bullying

Olweus (1998) se refiere a acciones negativas, cuando un sujeto causa intencionalmente daño, hiere o incomoda a otro, a través de palabras como sobrenombres, burlas, amenazas, empujones o impedir el paso a otro. También mediante gestos obscenos o excluyéndolo del grupo. Estas formas de manifestacion del bullying son complementadas y ampliadas por varios autores.

Avilés (2002), diferencia estos estilos en directo e indirecto. El primero corresponde a la violencia fisica y verbal y el segundo al social o relacional y al psicologico. La violencia fisica es mas facil de detectar por el impacto social que conlleva y por las secuelas fisicas, viéndose en algunos casos en cortes y/o moretonespatadas, agresiones con objetos (algunos con armas), tirar el pelo y robos de pertenencias entre otros.

La violencia verbal se manifiesta como insultos, menosprecio en publico y amenazas. También el resaltar constantemente un defecto fisico y/o comportamiento, chantaje e intimidaciones, maltrato verbal, sermones o regañoscomentarios ironicos, difundir chismes burlas, lenguaje sexual ofensivo e indecente.

Por otra parte Avilés (2002) señala que la violencia social o relacional, es indirecta o encubierta, ya que las secuelas y consecuencias de las mismas, no son tan visibles, siendo dificultoso la evaluacion de su repercusion en el alumnado.

Dentro de esta categoria, la violencia social incluye: el rechazo sistematico, aislar a la victima del grupo, en el cual ocasionalmente los hostigadores manipulan a otros a que sean participes del maltrato. Sullivan, Cleary y Sullivan (2005), refieren a este tipo como el situar a la persona en una posicion inferior y de indefension personal y social en comparacion del resto,

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