Psicologia Del Aprendizaje

1. Investigue: 2 puntos.

Desarrolle una definición personal de Psicología del Aprendizaje.

Fundamente su propuesta, consultando tres fuentes bibliográficas como mínimo (incluso la guía).

El aprendizaje se da como resultado de procesos cognitivos que hacen posible la construcción de representaciones mentales, las cuales se van modificando a través de la interacción con el medio y dan como resultado el aprendizaje ( GUIA DIDACTICA)

Esto se fundamenta cuando se efectúa la comparación con la computadora si esta piensa. Pues se determina en el caso de del ser humano que el aprendizaje está constituido por la información que entra al sistema nervioso en forma de partículas de diversa naturaleza, las cuales excitan las células receptoras en los órganos correspondientes, esta información empieza a ser transformada es decir se pierde o se almacena o se conserva ya sea en la forma original o transformándola de alguna forma (RUMELHANT 1983)

2. Elabore un mapa conceptual de los factores que intervienen en el aprendizaje. 3 ptos.

Incluir como mínimo 3 fuentes bibliográficas. (Incluso la guía)

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE

o el resumen de un punto

Es básico en el estudio del aprendizaje resaltar que el estado nutricional es uno de los factores gravitantes del aprendizaje

Tanto docentes como padres deben aprovechar la motivación intrínseca y que a su vez se haga un manejo inteligente de la motivación extrínseca

3. Construya un cuadro comparativo entre el Condicionamiento Clásico y el Operante, considerando semejanzas y diferencias. 3 puntos.

Incluir como mínimo 3 fuentes bibliográficas. (Incluso la guía)

COND

CONDICIONAMIENTO CLASICO CONDICIONAMIENTO OPERANTE

DIFERENCIAS

A TRAVEZ DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO , UN ORGANISMO APRENDE A RESPONDER A UN ESTIMULO NEUTRO QUE NORMALMENTE NO PRODUCE ESTE TIPO DE RESPUESTA ES UN PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL QUE LA PROBABILIDAD DE OCURRENCIA DE UNA RESPUESTA (operante) DEPENDE DE LAS CONSECUENCIAS DE DICHA RESPUESTA EN EL INDIVIDUO

EL CONDICIONAMIENTO CLASICO PUEDE LOGRAR QUE LAS RESPUESTAS REFLEJAS :SOBRESALTARSE, CERRAR LOS OJOS O SALIVAR SEAN RESPUESTA A CUALQUIER ESTIMULO Involucra la intervención del sistema esquelético muscular estriado

SEMEJANZAS

PUEDE LOGRAR QUE EL INDIVIDUO SALIVE ANTE UNA LUZ O QUE CIERRE LOS OJOS ANTE UN SONIDO Conducta conocida como conducta voluntaria

EXISTE UN ESTIMULO PREDETERMINANTE EXISTE UN ESTIMULO REFORZADOR

4. Diseña un programa de modificación de conducta para un niño de 6 años que presenta dificultades conductuales. El niño patea, llora, grita, no tolera la frustración y su rendimiento académico se encuentra por debajo del promedio. 5 puntos.

Incluir como mínimo 3 fuentes bibliográficas. (Incluso la guía)

Para el presente se desarrollara un programa de modificación de conducta apoyados con los padres y como docentes nosotros por lo que se determinara que este comportamiento será frecuente si se da un estímulo positivo ante una actitud negativa debiendo de reducirse el mostrarle afecto si efectúa rabietas.

Estando en un estadio del desarrollo intelectual según PIAGET de pre operacional es de entender que las actitudes físicas imperaran,

Por lo que se le aplicara la técnica de economía de ficha que es una técnica específica para desarrollar conductas incipientes y también para disminuir conductas problemáticas. La técnica consiste en establecer un sistema de refuerzo mediante la utilización de unas pequeñas fichas para premiar las conductas que se desean establecer en este caso la disciplina, atención, tareas académicas y luego las fichas son cambiadas por reforzadores materiales y/o sociales, procurando la deshabituación progresiva de las fichas y reemplazándolas por los reforzadores afectivos, Tener claro y en lugar visible cuales son las conductas establecidas ejm. PRESTAR ATENCION DURANTE LAS EXPLICACIONES = 3 FICHAS mostrándose también los reforzadores materiales ejm. UN ROMPECABEZAS

Y como el niño tiene poca tolerancia a la frustración se efectuarían las técnicas de enseñarle formas positivas de hacer frente a estos sentimientos como por ejemplo:

Enseñar las técnicas de relajación del cuerpo, porque un cuerpo cansado está predispuesto a frustrarse

Enseñarle

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