Psicología Del Aprendizaje

DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE Y SUS CARACTERÍSTICAS

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.

El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta.

La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognición), el aprendizaje receptivo (el individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva) y el aprendizaje repetitivo (producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes).

El aprendizaje consiste en una de las funciones básicas de la mente humana, animal y de los sistemas artificiales y es la adquisición de conocimientos a partir de una determinada información externa.

Aprender es adquirir, analizar y comprender la información del exterior y aplicarla a la propia existencia. Al aprender los individuos debemos olvidar los preconceptos y adquirir una nueva conducta. El aprendizaje nos obliga a cambiar el comportamiento y reflejar los nuevos conocimientos en las experiencias presentes y futuras. Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles: observar, estudiar y practicar.

APRENDIZAJE DENTRO Y FUERA DEL AULA

El aprendizaje fuera del aula puede ser expositivo y girar alrededor de las explicaciones del maestro, o puede basarse en las investigaciones de los alumnos y en las preguntas que formulen. La elección depende de la naturaleza y de los objetivos de la lección.

La experiencia del aprendizaje fuera del aula puede ayudar a que los alumnos desarrollen un mayor sentido de su propia responsabilidad, en relación con sus compañeros y con las tareas en las que estarán trabajando.

El aprendizaje dentro del aula es un método probado y eficaz de la organización de una escuela.

Las prácticas fuera del aula hacen los temas más atractivos e interesantes para los alumnos, mejorando así su atención. Les permite profundizar en su aprendizaje y comprender las cosas a través de la experiencia de primera mano. Además, puede contribuir significativamente al desarrollo personal, social y emocional de los alumnos. Presentación de la lección

Al enseñar, el docente debería presentar ideas complejas de tal manera que sean fáciles de entender. Por ejemplo, debería explicar prácticas matemáticas paso a paso y evitar saltar al paso siguiente, antes de que los alumnos se sientan cómodos. El uso de ayudas visuales, como gráficos, video clips y demostraciones en la clase aumenta la retención en la memoria de los alumnos. El uso de actividades prácticas como juegos y proyectos grupales también es propicio para el aprendizaje. Durante cada lección, el docente debe explicar por qué la información es relevante fuera de la clase. Los estudiantes están más motivados a aprender cuando pueden aplicar personalmente el nuevo conocimiento.

Respuesta del docente

El docente debería permanecer paciente con los estudiantes y ofrecer retroalimentación positiva. Estos comportamientos alientan la participación del alumno y reducen el estrés de la clase. Éste creado por un docente severo y exigente distrae a los alumnos del aprendizaje. El profesor también debe poseer hábitos de enseñanza flexibles porque los estudiantes pueden tener diferentes maneras de aprender. Hablar demasiado, en lugar de mayor interacción directa con los alumnos, crea un ambiente de aula oscuro.

Retroalimentación de los compañeros

El pensamiento independiente es alentado de manera que los estudiantes puedan estar en desacuerdo durante las discusiones en la clase. A través de debates, estos explorarán múltiples perspectivas sobre un tema, mientras defienden la propia. Los estudiantes deben ser respetuosos para no desalentarse mutuamente de compartir sus pensamientos y opiniones. El docente debería concretamente rechazar comentarios groseros y el acoso.

Organización de la clase

Los estudiantes aprenden más cuando el tamaño del grupo es más chico. Una clase pequeña permite al docente ver las necesidades de cada alumno, más que dar clase a un grupo lleno de preguntas. La temperatura del aula debe ser agradable; una habitación que está demasiado cálida o demasiado fría distraerá a los estudiantes. Además, el cuarto debe ser colorido y estar decorado, pero no al punto de que las paredes estén robando la atención. El aula debe tener herramientas educativas, como mapas, globos terráqueos, reglas, libros de consulta, calculadoras y tablas que estén organizados y accesibles.

EVOLUCIÓN Y HERENCIA GENÉTICA

TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN POR SELECCIÓN

•Variación al azar. Entre los individuos de una población existen diferentes caracteres o variedades. •La selección natural. Es el mecanismo que escoge los caracteres que confieren una ventaja adaptativa a los individuos que los portan, permitiendo su reproducción

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