Psicologia Social

PSICOLOGIA SOCIAL PSICOLÓGICA:

Perspectivas experimentales, conductistas y cognitivas.

El sociocognitivismo es una teoría psicosocial que estudia los procesos metales del ser humano tales como la motivación, cognición, percepción, pensamiento y memoria, explica la manera en que éste percibe la información con cierto ordenamiento estructurado, cómo la recibe, la ordena, la regulariza y la sistematiza en su memoria y cómo a partir de esto cada uno de ellos va creando su propio mundo subjetivo de la realidad que se le está presentando.

Cognición: conocimiento, acción y resultado de conocer a través de las facultades intelectuales.Psicología Social: es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia real, imaginada o implicada de otras personas.

Disonancia cognitiva:

Existencia de relaciones entre cogniciones que no concuerdan. En pocas palabras, la teoría de la disonancia cognitiva establece que cuando se tiene dos ideas opuestas (o ideologías) al mismo tiempo, se actuará sobre la que causa la menor distorsión a su ego.

COGNICIÓN SOCIAL

Podemos definir la cognición social como aquella actividad comunicativa afectada por el conjunto de creencias idiosincrásicas que todos tenemos, sobre el mundo en general, sobre el prójimo y sobre nosotros mismos. Por consiguiente, la cognición social se refiere a los procesos mentales, los cuales determinan, y a su vez son determinados, por el conocimiento del mundo, de nosotros mismos y de los demás.

Los procesos cognitivos intrapersonales : Procesamiento de la información y formas como esta es utilizada

http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/repositorioarchivos/2010/12/Unidad_3y4.713.pdf

Los procesos cognitivos intrapersonales se refieren a la manera que se realiza el

procesamiento de la información por parte de las personas y cómo es utilizada esta

información por ellos (Fernandez, 2003). En general se incluyen aquí la Percepción

Social, la Atribución y la teoría de las Actitudes (Disonancia y Consistencia cognitiva).

1. La Percepción Social:

La percepción social es el estudio de las influencias sociales sobre la percepción. Hay que tener en cuenta que las mismas cualidades pueden producir impresiones diferentes, ya que interactúan entre sí de forma dinámica.

Para conseguir comprender mejor este concepto, sería bueno captar previamente el de percepción, propiamente dicho. Éste, hace referencia a la elaboración e interpretación de los estímulos captados para cada uno de los órganos de los sentidos un ser vivo. Se trata de un proceso cognitivo que cada individuo realiza de forma diferente para el cual se utilizan una serie de preconceptos que sirven para discriminar más rápidamente aquello a lo que nuestro organismo se ve expuesto, de tal forma, por ejemplo que al tocar con nuestra mano algo que está muy caliente, rápidamente retiramos la mano porque comprendemos que eso nos hace daño.

Para la psicología, la percepción consiste en una función que le posibilita al organismo recibir, procesar e interpretar la información que llega desde el exterior valiéndose de los sentidos.

Lee todo en: Definición de percepción - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/percepcion/#ixzz2tRne4BB0

Lee todo en: Definición de percepción social - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/percepcion-social/#ixzz2tRn8GCuq

En general se observan dos grandes enfoques sobre la actividad perceptiva (Páez,

1996): uno considera que el sujeto percibe el mundo exterior de acuerdo a como sus

sensaciones captan los estímulos, tal como la definen los empiristas – el perceptor es

un ser pasivo. El otro considera que los sujetos captan la realidad organizándola

primero, o filtrándola desde sus ideas hacia la realidad exterior, es decir que el sujeto

de algún modo construye la realidad o la información que percibe, lo cual está bajo una

mirada constructivista. Una teoría que trata de explicar este funcionamiento desde un

punto de vista constructivista es la Categorización Social.

La Categorización social.

SON UN FILTRO DE SELECCIÓN DE LOS ESTIMULOS PERCIBIDOS.

La Categorización se define según Tajfel y Turner (1986), como la herramienta cognitiva

que segmenta, clasifica y organiza el ambiente social. Debido a la cantidad de

información que un individuo percibe y debe procesar, se requiere de un sistema que

filtre-seleccione lo que debe ser atendido. Ella genera un sistema de orientación que

crea y define el lugar del individuo en la sociedad permitiéndole identificar su posición

individual y grupal con respecto a los otros individuos y grupos. De esta forma los

grupos hacen parte de la identificación de sus miembros en términos sociales, es decir

que el individuo se comparará con su grupo y con los miembros de otros grupos en

términos de «diferente o no de ...», «mejor o peor que ...» ellos. Así, la categorización influye en tres aspectos importantes de la vida social: la estructuración perceptiva del

entorno, la formación y transformación de los valores sociales y la formación de la

identidad social.

La Atribución:

http://www.youtube.com/watch?v=Yy8ypt39PSA

https://www.youtube.com/watch?v=DZJBoBL-a7U

- La Atribución causal: Fritz Heider (1896 – 1988), con una marcada influencia de la

Gestalt, formuló la teoría del equilibrio y luego la de la atribución, para presentarla

posteriormente como lo que él llamo la Psicología Ingenua o del sentido común (1958).

La teoría del equilibrio partía de una concepción del sujeto diferente a lo que hasta ese

entonces se había definido: en esta época las relaciones interpersonales surgían de las

necesidades grupales o de objetivos colectivos de los cuales se suponía dependía el

comportamiento individual. En contraposición, Heider concebía al sujeto motivado en

adquirir un conocimiento de su entorno social, el cual obedecía a dos condiciones: la

primera es que este entorno es equilibrado y la segunda es que se sustenta en causas.

El concepto de equilibrio se equipara a los presentados en la teoría de la consistencia y

de la disonancia, solo que en Heider, la clave de su éxito frente a las otras teorías de la

época es que el sujeto asume un papel más activo al interesarse en conocer el

ambiente social. Por esta característica activa, el sujeto de la teoría de Heider podrá ir

más allá cuando el ambiente no se ajusta a las reglas del equilibro o de la consistencia,

para lo cual inferirá las causas de los eventos que se salen del equilibrio. De esta

manera completa su teoría del equilibrio con la teoría de la atribución causal, la cual le

permitía al naciente cognitivismo de los 60’s elaborar sus modelos. Partía de un sujeto

común que era considerado como un científico inocente o intuitivo o ingenuo, quien

motivado por el conocimiento infería las causas de los eventos importantes que le

ocurrían y elaboraba su propia concepción de las estructuras relacionales de su entorno

social.

Heider identificó que este científico intuitivo atribuye las causas de un acto al sujeto que

las emite al identificar en él una intención (disposiciones internas personales), o a los factores exteriores donde se identifican factores suficientemente fuertes para producirlo

(factores situacionales tales como la dificultad de la tarea, la suerte o destino)

Posteriormente se desarrollan otras teorías que profundizan en las características de la

atribución, como la de Rotter (1966) quien postula el locus de control interno / externo, o

la de Weiner (1986) que trata de crear una taxonomía con las dimensiones de

causalidad, estabilidad y controlabilidad; también está la teoría de Seligman (1981) y la

de Kelley (1972) y Newcomb (1953).

En particular, la teoría de Rotter es muy interesante para la psicología social: el

concepto psicológico de locus de control se refiere al lugar desde donde las personas

afrontan las dificultades y desde el cual estiman que han de partir las soluciones. Los

que tienen un locus principalmente interno estiman que los problemas y sus soluciones

vienen desde sí mismo, y que las ayudas externas no son eficientes. Las personas con

un locus más externo buscan el origen y solución a sus problemas fuera de sí mismos,

siendo necesaria la intervención externa para solucionar sus conflictos.

Con respecto a la desesperanza (indefensión) aprendida, se observa que la mayoría de

los teóricos consideran que la sensación de eficacia, control o autodeterminación es

fundamental para que los individuos se sientan motivados de manera intrínseca.

Cuando la gente cree que los acontecimientos y resultados de su vida son

prácticamente incontrolables, desarrollan una desesperanza (indefensión) aprendida

(Seligman, 1975). Es decir, sería la expectativa – basada en experiencias previas de

falta de control – que sin importar los esfuerzos siempre se obtendrá

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