Psicologia Y Cultura Del Sujeto Que Aprende 1

Presentación

La presente asignatura se halla en el primer año del plan de estudios para la formación docente.

El ordenamiento temático del programa tiene como criterio central el desarrollo de las diferentes perspectivas disciplinares que tomamos para el presente año. Evidentemente no agota los problemas que se plantean en la actualidad, pero consideramos indispensable partir de una base para construir los instrumentos intelectuales y prácticos con los cuales interpretar los procesos culturales y psicológicos humanos para comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje en contexto.

Propósitos Generales

Introducir al alumno en el conocimiento de la evolución psicológica normal del ser humano.

Integrar dicho conocimiento con la realidad en que se desenvuelve el niño: familia, escuela, sociedad, cultura.

Estimular la comprensión del niño, del adolescente y del adulto como una persona en permanente cambio, en vías de estructuración.

Desarrollar instrumentos de interpretación de los comportamientos de niños, adolescentes y adultos.

UNIDAD 1: Sujeto humano, cultura y sociedad Contenidos: Cultura y sociedad. Formas de organización y grupos sociales. Diferencias subculturales de los grupos escolares. Transmisión de bienes culturales e inculcación de patrones de comportamiento. La aculturación. El universo simbólico, constitutivo del hombre. Comunicación animal y lenguaje humano. Elementos de antropología y lingüística. Objeto de estudio de la psicología

Bibliografía obligatoria:

BENVENISTE, Emile: "Problemas de lingüística general I". Siglo XXI Editores, 1997. Capítulo 5.

CASSIRER, Ernst: "Antropología filosófica." Fondo de cultura económica. México. Capítulo 2.

DELVAL, Juan: "El desarrollo humano." Capítulo 1. Siglo XXI Editores, 1994

LÉVI-STRAUSS, Claude: "Las estructuras elementales del parentesco." Planeta - Agostini, 1985. Capítulo 1.

Bibliografía complementaria:

CARUSO, Marcelo, DUSSEL, Inés:”De Sarmiento a los Simpsons. Cinco conceptos para pensar la educación contemporánea.” Editorial Kapelusz, 1995. Cultura y Escuela.

DE SAUSSURE, Ferdinand: "Curso de lingüística general". Planeta-Agostini, 1993. Introducción: Capítulos 1, 2 y 3. Primera parte: Capítulos 1, 2 y 3. Segunda parte: Capítulos 4 y 5.

KLINEBERG, Otto: "Cultura y culturas en un mundo cambiante." en el "Correo de la UNESCO.

SAGAN, Carl: “Cosmos” Capítulos 2 y 9. Planeta, 1985

SCAGLIA, Héctor: “Psicología, Conceptos preliminares.” Eudeba, 2000. “Concepción de lo humano”.

UNIDAD 2: Epistemología y psicología. Contenidos: Epistemología general. Nociones de sujeto y objeto. Empirismo, racionalismo, constructivismo. Objeto y método. Diversas perspectivas. Conductismo, constructivismo, psicoanálisis. Las grandes construcciones conceptuales: conducta, conciencia, inconciente.

Bibliografía obligatoria:

BLEGER, José: "Psicología de la conducta" Capítulo 1

LODIEU, María Teresa: “Psicología. Objeto y método” Eudeba, 2000.

PELAEZ, Sandra: “Introducción a la psicología del aprendizaje” Ficha de cátedra.

Bibliografía complementaria:

CHALMERS, Alan: “¿Qué es esa cosa llamada ciencia?” Siglo XXI, 1988. Capítulo 8.

XIRAU, Ramón: “Introducción a la historia de la filosofía” U.N.A.M. 1990 Mexico.

Unidad 3: El desarrollo psicológico temprano. Perspectiva psicoanalítica.

Contenidos: Teoría psicoanalítica. La constitución subjetiva. Formación del psiquismo. Vicisitudes del primer año de vida. El desarrollo de la identidad. Fases de la evolución de la libido. Primera y segunda tópica freudiana. Narcisismo. Edipo. Castración. Vínculo madre – hijo.

Bibliografía obligatoria:

DE AJURIAGUERRA, Jean: “Manual de psiquiatría infantil.” Masson, 2000. Capítulo 2

MAHLER, Margaret: "Estudios 2. Separación-Individuación". Paidós, 1990. Capítulo 10

ROJO, Heberto: “Orígenes y rupturas epistemológicas del pensamiento freudiano.” Eudeba, 1998. Cuadernillo 2 Psicología cátedra Töpf.

SPITZ, René: “El primer año de vida del niño”. Fondo de cultura económica, 1996. Capítulos 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11.

WINNICOTT Donald: “Realidad y juego.” Gedisa Editorial. 1996. Capítulo 1

Bibliografía optativa.

JERUSALINSKY, Alfredo: “Aspectos constitucionales del bebé y su influencia en la relación madre - hijo”. Ficha.

Unidad 4: El enfoque psicoanalítico. Aparato psíquico. Evolución del niño.

Contenidos: Sexualidad infantil. Evolución de la libido. Narcisismo. Complejo de Edipo. Complejo de castración. Vínculo madre - hijo. Período de Latencia.

Bibliografía obligatoria:

FREUD, Sigmund: “Organización Genital Infantil.” Tomo XIX. A.E.

“La disolución del complejo de Edipo.” Tomo XIX. A.E.

“Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los sexos.” Tomo XIX. A.E.

URRIBARRI, Rodolfo: “Descorriendo el velo sobre el trabajo de la latencia”. Inédito. Facultad de Psicología – Universidad de Buenos Aires.

Bibliografía optativa

FREUD, Sigmund: “Introducción del Narcisismo.” Tomo XIV. A.E.*

LACAN, Jacques: “El estadio del espejo como formador de la función del yo (je) tal como se nos presenta en la experiencia psicoanalítica”, en Escritos 1. Siglo XXI Editores.

MAHLER, Margaret: "Estudios 2. Separación - Individuación". Paidós, 1990. Capítulo VI

WINNICOTT Donald: “La familia y el desarrollo de Individuo” (Capítulo 2). “El niño y el mundo externo”.

Unidad 5: El desarrollo psicológico del adolescente.

Contenidos: El desarrollo adolescente. La identidad. La evolución de la libido. Reedición del complejo de Edipo. Socialización. Problemáticas actuales.

Bibliografía obligatoria:

ABERASTURY Arminda y KNOBEL, Mauricio: "La adolescencia normal", Paidós, 1999. Capítulo 2.

DELVAL, Juan: "El desarrollo humano." Capítulos 21 y 23. Siglo XXI Editores, 1994

OBIOLS, Guillermo - DI SEGNI DE OBIOLS, Silvia: “Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria, La crisis de la enseñanza media”. Kapelusz.

Unidad 6: El desarrollo cognitivo. Conceptos fundamentales.

Contenidos: Vida y obra de Jean Piaget. Teoría psicogenética: Conceptos básicos. Factores de desarrollo. Estructura y génesis. Invariantes funcionales. Esquemas de acción.

Bibliografía obligatoria:

BRINGUIER, Jean Claude: “Conversaciones con Jean Piaget” Editorial Gedisa. Entrevistas Tercera y Quinta.

DELVAL, Juan: "Crecer y pensar." Paidós, 1991. Segunda parte. Capítulo 9.

DELVAL, Juan: "El desarrollo humano." Siglo XXI Editores, 1994. Capítulo 6.

FERREIRO, Emilia: "Vigencia de Jean Piaget." Siglo XXI editores, 1999. Capítulo 8.

LABINOWICZ, Ed: “Introducción a Piaget”. Addison Wesley Longman de México, 1998. Ficha - selección.

Bibliografía optativa:

AUTORES VARIOS : "La psicología genética y otras corrientes de la psicología cognitiva" en Novedades Educativas Nº 72, diciembre de 1996. pp. 74 y 75

DELVAL, Juan: "El desarrollo humano." Siglo XXI Editores, 1994.

DELVAL, Juan: "Lecturas de Psicología del niño" Compilación, Alianza universidad. 1978.

PIAGET, Jean: "El punto de vista de Piaget." en "Lecturas de Psicología del niño" Compilación de Juan Delval, Alianza universidad. 1978.

PIAGET, Jean: "Estudios de psicología genética" Emecé editores, 1997. Capítulo 8.

PIAGET, Jean: "Seis estudios de psicología." Ediciones corregidor. Segunda parte: Estudio 6: "Génesis y estructura en psicología genética."

POZO, Juan Ignacio: "Teorías cognitivas del aprendizaje” Ediciones Morata. 1994

Unidad 7: El enfoque psicogenético y teorías del aprendizaje. Desarrollo del niño.

Contenidos: El período senso-motor. La función semiótica. Pensamiento preconceptual e intuitivo. Juego y dibujo desde la perspectiva psicogenética. Perspectiva evolutiva del dibujo. Operaciones concretas del pensamiento.

Bibliografía obligatoria:

BRINGUIER, Jean Claude: “Conversaciones con Jean Piaget”. Editorial Gedisa. Entrevista Cuarta.

PIAGET, Jean - INHELDER, Bärbel: “Psicología del niño”. Editorial Morata, 1993.

Bibliografía optativa.

BAQUERO, Ricardo: "Trabajo, actividad instrumental e interacción" en Novedades Educativas Nº 75, marzo de 1997. pp. 76 y 77

DELVAL, Juan: “El desarrollo humano." Siglo XXI Editores, 1994.

DELVAL, Juan: “Crecer y pensar." Paidós, 1991. Segunda parte. Capítulos 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

FLAVELL, John H.: "La psicología evolutiva de Jean Piaget." Editorial Paidós. Parte 1. Capítulos 3, 4, 5 y 6.

PIAGET, Jean - INHELDER, Bärbel: “Psicología del niño”. Editorial Morata, 1993.

PIAGET, Jean: "Estudios de psicología genética" Emecé editores, 1997. Capítulo 3.

RAJSCHMIR, Cinthia: "Debates y vigencia de la obra de Vigotsky y Piaget. Entrevista a Ángel Rivière." en Novedades Educativas Nº 72, diciembre de 1996. pp. 80 y 81

VERGNAUD, Gerard: "La herencia de Piaget en la psicología del desarrollo" en Novedades Educativas Nº 75, diciembre de 1996. p. 75

Bibliografía general de consulta:

ABERASTURY Arminda y KNOBEL, Mauricio: "La adolescencia normal", Paidós, 1999.

AUTORES VARIOS: "Vigotsky, la educación y la educación especial" Novedades Educativas Nº 76, abril de 1997. pp. 26 a 30.

CARUSO, Marcelo, DUSSEL, Inés:”De Sarmiento a los Simpsons. Cinco conceptos para pensar la educación contemporánea.” Editorial Kapelusz, 1995

CASSIRER, Ernst: “Antropología filosófica”. Fondo de Cultura Económica, 1992 DE AJURIAGUERRA, Jean :”Manual de psiquiatría infantil”. Editorial Masson, 2000

DELVAL, Juan: "El desarrollo humano." Siglo XXI Editores, 1994

DE SAUSSURE, Ferdinand: "Curso de lingüística general". Planeta - Agostini, 1993.

FREUD, Sigmund: “La interpretación de los sueños” Capítulo 7.

“Tres ensayos para una teoría sexual”

“Análisis de la fobia de un niño de cinco años (Caso ‘Juanito’)”

“Los dos principios del funcionamiento mental”

“Tótem y tabú”

LAPLANCHE, Jean - PONTALIS, Jean: “Vocabulaire de la psychanalyse”. Presses Universitaires de France.

LÉVI-STRAUSS, Claude : “Las estructuras elementales del parentesco”. Planeta-Agostini.

OBIOLS, Guillermo - DI SEGNI DE OBIOLS, Silvia: “Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria, La crisis de la enseñanza media”. Kapelusz.

STONE, John y CHURCH, John: “Niñez y adolescencia”. Hormé.

SÓFOCLES: “Edipo Rey”. Salvat Editores S.A.

Regularidad, evaluación y acreditación.

La regularidad se obtendrá con el 75% de la asistencia a las clases y la aprobación de dos exámenes parciales y dos informes grupales, a fin del primer cuatrimestre y a fin de año, respectivamente. Para acreditar la asignatura los alumnos deberán obtener un mínimo de cuatro puntos en cada evaluación, lo que les dará el derecho a la acreditación a través de una evaluación integradora (final).

Sugerencia de orden de lectura

Unidad 1: Sujeto humano, cultura y sociedad Entre los días 30 de marzo y el 21 de abril

DELVAL, Juan: "El desarrollo humano." Capítulo 1. Siglo XXI Editores, 1994

Optativo SAGAN, Carl: “Cosmos” Capítulos 2 y 9. Planeta, 1985

CASSIRER, Ernst: "Antropología filosófica." Fondo de cultura económica. México. Capítulo 2.

Optativo SCAGLIA, Héctor: “Psicología, Conceptos preliminares.” Eudeba, 2000. “Concepción de lo humano”

BENVENISTE, Emile: "Problemas de lingüística general I". Siglo XXI Editores, 1997. Capítulo 5.

LÉVI-STRAUSS, Claude: "Las estructuras elementales del parentesco." Planeta - Agostini, 1985. Capítulo 1.

Unidad 2: Epistemología y psicología

Entre el 27 de abril y el 12 de mayo

LODIEU, María Teresa: “Psicología. Objeto y método” Eudeba, 2000.

BLEGER, José: "Psicología de la conducta" Capítulo 1

PELAEZ, Sandra: “Introducción a la psicología del aprendizaje” Ficha de cátedra.

Unidad 3: El desarrollo psicológico temprano. Perspectiva psicoanalítica

Entre el 18 de mayo y el 16 de junio

ROJO, Heberto: “Orígenes y rupturas epistemológicas del pensamiento freudiano.” Eudeba, 1998. Cuadernillo 2 Psicología cátedra Töpf.

SPITZ, René: “El primer año de vida del niño”. Fondo de cultura económica, 1996. Capítulos 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11.

DE AJURIAGUERRA, Jean: “Manual de psiquiatría infantil.” Masson, 2000. Capítulo 2

MAHLER, Margaret: "Estudios 2. Separación-Individuación". Paidós, 1990. Capítulo 10

WINNICOTT Donald: “Realidad y juego.” Gedisa Editorial. 1996. Capítulo 1

Primer informe escrito 29 de junio

Recuperatorio por ausente justificado: 6 de julio

Unidad 4: El enfoque psicoanalítico. Aparato psíquico. Evolución del niño.

Entre el 10 de agosto y el 8 de septiembre

FREUD, Sigmund: “Organización Genital Infantil.” Tomo XIX. A.E.

“La disolución del complejo de Edipo.” Tomo XIX. A.E.

“Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los sexos.” Tomo XIX. A.E.

URRIBARRI, Rodolfo: “Descorriendo el velo sobre el trabajo de la latencia”. Inédito. Facultad de Psicología – Universidad de Buenos Aires.

Unidad 6: El desarrollo cognitivo. Conceptos fundamentales.

Entre el 14 y el 29 de septiembre

FERREIRO, Emilia: "Vigencia de Jean Piaget." Siglo XXI editores, 1999. Capítulo 8.

DELVAL, Juan: "El desarrollo humano." Siglo XXI Editores, 1994. Capítulo 6.

DELVAL, Juan: "Crecer y pensar." Paidós, 1991. Segunda parte. Capítulo 9

BRINGUIER, Jean Claude: “Conversaciones con Jean Piaget” Editorial Gedisa. Entrevistas Tercera y Quinta.

LABINOWICZ, Ed: “Introducción a Piaget”. Addison Wesley Longman de México, 1998. Ficha - selección.

Unidad 7: El enfoque psicogenético y teorías del aprendizaje. Desarrollo del niño.

Entre el 5 y 13 de octubre

BRINGUIER, Jean Claude: “Conversaciones con Jean Piaget”. Editorial Gedisa. Entrevista Cuarta.

Segundo informe escrito 19 de octubre

Compensatorio primer informe 26 de octubre

Compensatorio segundo informe 2 de noviembre

Todas las fechas son aproximadas y están sujetas a variaciones. El objetivo es dar una orie

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