Psicologia

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO DEL ESTADO DE PUEBLA

CLAVE DEL PLAN DE ESTUDIOS lps03 NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN PSICOLOGIA

CLAVE DE LA ASIGNATURA ps-101 NOMBRE DE LA ASIGNATURA Psicología General

INTRODUCCION DE LA ASIGNATURA

Esta materia propone que el estudiante se apropie de los conceptos básicos de la Psicología, identificando corrientes y sus autore para conformar un corpus teórico que le permita entender como se estudia el comportamiento humano desde diferentes posturas de conocimiento.

Con esto se pretende que el estudiante pueda abordar casos, fenómenos y estudios para encontrar soluciones a problemas laborales, educativos y clínicos. .

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Al término del curso el estudiante reconocera las corrientes teóricas de la psicología, asi como sus representantes y será capaz de aplicar estos conocimientos en la explicación de situaciones de la vida cotidiana. .

CONTENIDO PROGRAMATICO TEMAS Y SUBTEMAS

Unidad 1.

La Psicología y su campo

1.1 Qué es la Psicología

1.2 Diferencia entre los fenómenos físicos y los psíquicos

1.3 Ramas en que se divide la psicología

1.4 Psicología de acuerdo con los hechos y fenómenos que estudia

1.5 Evolución histórica de la Psicología

1.6 Orientación de la Psicología

1.7 Ciencias que se relacionan con la Psicología

1.8 Aplicaciones de la Psicología

1.9 Los métodos en Psicología

. Unidad 2

Desarrollo de la conducta

2.1 Evolución del desarrollo humano. Las etapas de la vida

2.2 Esferas del desarrollo humano

2.3 Características generales del desarrollo motor

2.4 Características generales del desarrollo emocional

2.5 Descripción de algunos estados emocionales

2.6 Características generales del desarrollo mental

2.7 Características generales del desarrollo social

2.8 Características generales del desarrollo moral

. Unidad 3

La personalidad

3.1 Teorías

3.2 Integración de la personalidad

3.3 La organización de la personalidad

3.4 Concepto de integración del YO

3.5 Valoración de la Personalidad

.

Unidad 4

Condicionamiento y aprendizaje

4.1 Antecedentes histórico-conceptuales de la teoría del aprendizaje

4.2 Condicionamiento

4.3 Condicionamiento clásico

4.4 Condicionamiento operante

4.5 Principio del refuerzo

4.6 El aprendizaje y los hábitos 4.7 Modificación de conducta por aproximaciones sucesivas

4.8 Principales teorías del aprendizaje

4.9 Teoría cognoscitiva

4.10 La memoria 4.11Naturaleza del recuerdo

4.12 Factores que influyen en el olvido

4.13 Diferentes criterios para evaluar el aprendizaje

4.14 Transferencia del aprendizaje

. Unidad 5

Conducta emocional

5.1 Naturaleza de las emociones

5.2 Teorías de las emociones

5.3 La respuesta emocional

5.4 Las bases fisiológicas de las emociones

5.5 Reacciones psicosomáticas

5.6 La conducta emocional

5.7 La madurez emocional

. Unidad 6

La percepción

6.1 La acción del mundo físico y la percepción

6.2 Funciones de la percepción

6.3 Desarrollo de la percepción

6.4 Factores que intervienen íntimamente en el desarrollo de la percepción

6.5 Las constancias perceptivas

6.6 Bipolaridad de la percepción

6.7 La percepción y la atención

6.8 Factores que intervienen en la percepción

6.9 Los errores de la percepción

.

Unidad 7

La inteligencia y las capacidades especiales

7.1 Concepto de inteligencia

7.2 Estudio de la inteligencia

7.3 La inteligencia y su medida

7.4 Construcción de los tests

7.5 Clasificación de los tests

7.6 Clasificación general de los tests de inteligencia

7.7 Factores que influyen en la inteligencia

7.8 La herencia

7.9 Principios básicos de la genética

7.10 Genotipos, fenotipos y cariotipos

7.11 Los gernelos

7.12 El medio ambiente Capacidades

. Unidad 8

Receptores y efectores

8.1 Clasificación de los receptores sensoriales

8.2 Modalidades de sensación

8.3 Potencial generador y Potencial receptor

8.4 Receptores

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