Psicologia

EL DOCENTE COMO

1. EL DOCENTE COMO LIDER:

“Los nacidos líderes son como el Sol en el invierno. A pesar de luchar contra las nubes, sus adversarios, siempre está allí para iluminarnos”

Ofelia Antonieta

El nuevo docente debe ser un verdadero transformador social, pero también debe ser un líder que lleve las riendas en todo momento, que le dé significado a lo que enseñe para así cautivar la atención del niño(a) y de esa manera lograr plenamente un verdadero aprendizaje significativo

En este sentido la tarea del docente es colosal tomando en cuenta que por siglos y décadas en nuestra sociedad ha estado influenciado y contaminada de este paradigma.

El nuevo docente líder, debe ser humano y sensible en todos los aspectos esenciales de la vida, poseer esa empatía con sus alumnos y con los miembros de la sociedad. Para el nuevo maestro el ejemplo es su pedagogía, el maestro líder es un modelo de hombre y de mujer, y, por lo tanto, debe formar modelos de hombres y modelos de mujeres, esos que serán los protagonistas del acontecer social y político del futuro, tal como lo expresaba el maestro Simón Rodríguez; si quieres República, forma republicanos.

El líder pedagógico no nace, se hace; el liderazgo pedagógico es algo susceptible de ser aprendido, una condición que puede ser alcanzada por aquellos docentes que sienten la necesidad de hacer bien las cosas y tienen la disposición de consagrarse al trabajo pedagógico creador, como prueba de fidelidad a una línea de acción, una profesión, una obra o una causa de marcada significación social: la educación.

2. LIDERAZGO:

Es la capacidad que ha desarrollado un sujeto para lograr que suceda un cambio importante entre un grupo de personas que lo siguen de manera voluntaria

El liderazgo personal se logra emprendiendo el trabajo de la autoestima. Valoración positiva de sí mismo: creatividad, visión, equilibrio, etc. Y esto le lleva al servicio, trabajo en equipo, entrega poder, comunicación efectiva, integridad.

CARACTERÍSTICAS

"Todo ser humano ha nacido para ser un auténtico líder de su vida, logrando equilibrio en su existencia" (Mercader,1999).

 La asunción de compromiso. El líder debe comprometerse con sus seguidores, debe fortalecerlos, de manera de generar confianza y credibilidad. Si no hay compromiso en el dirigente, las personas que conforman la organización independientemente de su naturaleza o función no hay eficiencia ni asertividad, nadie se compromete en el logro de lo objetivos.

 Flexibilidad. Tal vez, este aspecto, es uno de los más difíciles de manejar por el líder, pues ser flexible, es poder adaptarse con facilidad a los cambios y al asumirlo debe pensar en los seguidores, prepararlos para afrontarlos, de manera que juntos puedan alcanzar los objetivos planteados. Así pues, que el líder debe entender la conducta humana y poseer dominio en el manejo de grupos, de manera que pueda aminorar y hasta extinguir cualquier diferencia de opinión, cuando de producir cambios se trate, en la medida que todos estén ganados y comprometidos con los cambios será eficiente el trabajo.

 Credibilidad. Caben las interrogantes: ¿creemos en el ser humano? O sea: ¿En nosotros mismos, en los demás?. Si no hay credibilidad, su carencia, es uno de los factores que crea la verdadera crisis de la humanidad. La credibilidad está relacionada con la fé, con la confianza, elementos necesarios para la sana convivencia en la humanidad. La credibilidad ofrece oportunidades: de conocernos a nosotros mismos; de reafirmar la fé en el logro; de diferenciar entre pensar y sentir entre muchas otras.

 Capacidad comunicativa. La comunicación es la vía única de la comprensión humana, de allí que sea necesario que el líder posea una capacidad de comunicación directa, que sea capaz de escuchar con respeto a los demás, sin colocarse a la defensiva. La idea principal para lograr la superación es llegar a acuerdos con aquellos que consideremos confiables y establecer acuerdos, convenios en beneficio de ambas partes. El líder actual debe contribuir con la autoformación de sus seguidores.

 Responsabilidad. Relacionada con la fortaleza para estar siempre allí, presente, cuando se le requiera, nunca dejar el vacío, la interrogante ¿Dónde está el ...? Todo líder debe tener la responsabilidad como norte, él debe estar consciente de la obligación, el compromiso que tiene de responder ante las expectativas de sus seguidores. Siempre debe tener una actuación correcta. Apegada a la norma y a lo que el mismo ha establecido. En la organización, el líder es responsable de todo lo que ocurra alrededor de sus liderados en el entorno y el contexto de la organización.

 Lealtad. Relacionada con compromiso, fidelidad, verdad; es una característica fundamental en el líder, atinente a la calidad humana. Un buen líder no puede concebirse bajo la deslealtad, De manera que sin lealtad, en todos los que conforman el equipo, en cada uno de los integrantes no se llega a ninguna parte, el esfuerzo para desarrollar el proceso comunicacional se hace realmente difícil.

IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO

Es importante por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir.

Una organización puede tener una planeación adecuada, control y procedimiento de organización y no sobrevivir a la falta de un líder apropiado.

Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organización.

Por lo contrario, muchas organizaciones con una planeación deficiente y malas técnicas de organización y control han sobrevivido debido a la presencia de un liderazgo dinámico.

3. EL AUTOLIDERAZGO

"El barco está más seguro cuando está en el puerto; pero no fue para esto que los barcos fueron construidos”

De “El Peregrino de Compostela”.

Es la capacidad que todos poseemos de liderarnos a nosotros mismos, para descubrir, crear y recrear, un modelo de existencia propio. Único e irrepetible.

Personas capaces de controlar y mejorar sus conductas y pensamientos de manera autónoma

En todos los niveles de la educación, uno de los más grandes retos para los directores y los educadores y educadoras es lograr encausar positivamente las potencialidades y talentos de sus alumnos.

El devenir de la actividad docente, sea en la parte administrativa o en la conducción del aprendizaje, se caracteriza por constantes e importantes retos que representan para administradores y docentes, desafíos a la luz de lograr la mejor orientación en el desarrollo integral de los alumnos.

Es dentro de este contexto que se hace necesario

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