Psicologia

APORTE INDIVIDUAL

DE PSICOLOGIA

GREGORIA CORREA GARRIDO

CC: 26.344.394

TUTOR: ABEL BAQUERO

GRUPO; 100003-39

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) CEAD

QUIBDÓ-CHOCÓ

. PROGRAMA DE PSICOLOGIA

FECHA: 7- OCTUBRE 2014

LA PERCEPCIÓN

Es el proceso cognoscitivo que permite interpretar y comprender el entorno. Es la selección y organización de estímulos del ambiente para proporcionar experiencias significativas a quien los experimenta. La percepción incluye la búsqueda de la obtención y el procesamiento de información.

Las palabras clave para definir la percepción son selección y organización. Es común que personas diferentes perciban en forma distinta una situación, tanto en términos de lo que perciben en forma selectiva como en la manera en que organizan e interpretan lo percibido.

Las personas reciben estímulos del ambiente a través de los cinco sentidos: tacto, olfato, gusto, vista y oído. En algún momento específico todos presentan atención

en forma selectiva a ciertos aspectos del medio y pasan por alto de la misma manera otros.

El proceso de selección de una persona comprende tanto factores internos como externos, filtrando las percepciones sensoriales y determinando cuál recibirá la mayor atención. Después, la persona organiza los estímulos seleccionados en patrones significativos.

La forma en que las personas interpretan lo que perciben también varía en forma notable. La interpretación de una persona de los estímulos sensoriales que recibe, conducirá una respuesta, sea manifiesta (acciones) o encubierta (motivación, actitudes y sentimientos) o ambas. Cada quien selecciona y organiza los estímulos sensoriales de manera diferente y, por lo tanto, llega a interpretaciones y respuestas diversas. La diferencia de percepción ayudan a explicar por qué las personas se comportan en forma distinta en la misma situación. Con frecuencia se perciben las mismas cosas de manera divergente y las respuestas de comportamiento dependen, en parte, de ésas

La percepción obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto, los cuales dan una realidad física del entorno. Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. También se puede definir como un proceso mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta los estímulos, para darle un significado a algo. Toda percepción incluye la búsqueda para obtener y procesar cualquier información.

QUE ES EL APRENDIZAJE

Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a través de las experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje. Proceso a través del cual se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos... como resultado de la experiencia, la instrucción o la observación.

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.

También es el proceso el cual es proporcionado por la experiencia del individuo y mediante ella se van adquiriendo habilidades, destrezas y conocimientos que son de utilidad en todo desarrollo de la persona Las experiencias, modifican a las personas. Los intercambios con el medio, modifican las conductas. Por lo tanto, las conductas se darán en función de las experiencias del individuo con el medio. Dichos aprendizajes, permite cambios en la forma de pensar, de sentir, de percibir las cosa, producto de los cambios que se producen en el SN. Por lo tanto los aprendizajes nos permitirán adaptarnos al entorno, responder a los cambios y responder a las acciones que ichos cambios producen.

QUE ES LA POBREZA

La pobreza debe concebirse como la privación de capacidades básicas y no exclusivamente como la falta de ingresos. Es indiscutible que existe una conexión entre la existencia de bajos ingresos y la pobreza de capacidades, pero no es menos cierto que no puede perderse de vista el hecho básico de que la mera reducción de la “pobreza de renta” no puede ser el objetivo último de la política de lucha contra la pobreza.

La pobreza está relacionada con la desigualdad de ingreso o desigualdad económica, la desigualdad social, la exclusión social, la segregación social o marginación así como el índice de desarrollo humano.

Es una perspectiva que nos lleva a centrar la atención no exclusivamente en los medios puestos a disposición de esos grupos afectados por la pobreza, sino también y principalmente en las capacidades de los mismos para plantearse fines desde los cuales elaboran y ordenan sus estrategias vitales cotidianas. La oportunidad que tiene un grupo social de aprovechar las posibilidades con que cuenta no es independiente de la preparación social que tiene ese grupo para percibir esas posibilidades, valorarlas debidamente y hacer buen uso de las mismas.

Se resalta una perspectiva que teórica y sociológicamente hablando es muy importante, pues se considera no solo necesaria sino imprescindible para el tema el hecho de: comprender la pobreza no como un fenómeno exclusivamente económico, sino como un proceso social, con todas las implicaciones que esto para su estudio y manejo pues la pobreza no puede entenderse como algo estático y dado, no puede reducirse a una simple situación de no tener, a un estado de carencias, sino que ha de entenderse como un flujo de compleja dinámica, como un conjunto de factores que se interrelacionan, se compenetran y presuponen,

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