Psicologia

Problemática educativa

En la actualidad uno de los principales problemas que presentan los niños en edad escolar es la falta de preparación para comenzar su aprendizaje de lecto- escritura

La mayoría no cuenta con las habilidades motrices necesarias para el aprendizaje de la escritura, la cual es uno de los componentes básicos para su futuro desarrollo educativo y al tener dificultades con la escritura esto los lleva a presentar dificultades con la lectura.

Podemos ver como niños de grados superiores siguen teniendo problemas a la hora de leer, no reconocen algunos sonidos, confunden unas letras con otras o leen demasiado lento y desarticulado, por lo cual ni ellos mismos entienden lo que leen, todo esto traerá como consecuencia un bajo rendimiento escolar ya que a la hora de contestar las preguntas que aparezcan en un examen no podrán hacerlo al no saben leer lo que aparece en dichas preguntas

Una forma de solucionar este problema es reforzar la lectura en los primeros grados dándole más importancia al correcto aprendizaje de la lectura y la escritura que a otras áreas que aunque también son importantes no acarrean toda la problemática que conlleva el no saber leer

La mejor manera de reforzar el aprendizaje de la lectura es con la motivación, por ejemplo trayendo a las escuelas cuenta cuentos que le abrirán a los niños el interés por leer los cuentos que ellos les enseñan, actividad que también podemos promover en el aula dedicando una hora diaria a esta actividad enseñándole a los niños el maravilloso mundo de la lectura y todos los beneficios que obtendrán con este aprendizaje, sobre todo en los niños que veamos con mayores problemas en su aprendizaje

Estrategias desde el enfoque

Conductista:

Realización de imágenes en papel con el nombre del dibujo escrito al lado, se le enseña el objeto a los niños y se les repite el nombre señalándolo en el papel para que los niños lo repitan después

Cognitivista

Se les enseña el dibujo y al lado se colocan varias letras , luego se procede a preguntarles a los niños con cual letra creen ellos que comienza el nombre del objeto

Constructivista

Se hacen rompecabezas de dos partes en una parte se coloca un dibujo y en la otra parte la letra con la que comienza el dibujo así los niños podrán escoger la letra correcta y si no saben al buscar las dos piezas que encajen podrán dar con la respuesta correcta

Humanista

Se les lee un cuento a los niños después se les invita a que cada uno diga lo que más les gusto del cuento, al finalizar se les pide que hagan un dibujo de los personajes del cuento y que al lado escriban como se llama para esto la docente escribirá en la pizarra los nombres de los protagonistas nombrándolos uno a uno así el niño escogerá el que le corresponda y lo copiara de la pizarra

Importancia de la Psicología Educativa

El error de la educación tradicional es no tomar en consideración los procesos internos del estudiante. Una de las características del verdadero profesional en educación será, entonces, el conocimiento de las condiciones internas del individuo, con la finalidad de propiciar aprendizajes de calidad, y esto se logra a través de la psicología educativa.

La psicología educativa es el estudio de la Pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, y los métodos de enseñanza. Entré las metas que cumple Psicología Educativa son comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje

Se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación, a partir de las cuales se derivan modelos, teorías, procedimientos de enseñanza, métodos y prácticas de instrucción y evaluación; así como métodos de investigación, análisis estadístico y procedimientos de medición y evaluación para los procesos afectivos y de pensamiento de los estudiantes y los procesos social y culturalmente complicados en la escuela. 
Las metas de la psicología educativa son comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje, tratando cuestiones como los procesos de aprendizaje y los fenómenos que lo constituyen como la memoria, el olvido, la transferencia entre otras; el estudio de las características del sujeto y sus disposiciones afectivas que influyen en el resultado del aprendizaje, la interacción educativa entre maestro, estudiante y  ambiente

...