Psicología Organizacional .Actividad 2 - Identificando las estructuras

Actividad 2 - Identificando las estructuras

Asignatura

Psicología Organizacional  

Presentado por

Luz Amira Moreno Cruz, Ana Mireya Sánchez Mendoza, Viviana López Zúñiga

Docente

Alexander Márquez

Corporación universitaria Iberoamericana

Facultad de ciencias humanas y sociales, Programa psicología

Diciembre   2020

IDENTIFICANDO LAS ESTRUCTURAS

Colegio Liceo Emanuel Marlo

HISTORIA

            El Liceo Emanuel Marlo con veinte años de funcionamiento ininterrumpidos, está ubicado en la carrera 90 n° 8-71 barrio castellana  de la localidad Rafael Uribe   en Bogotá  Colombia. Y cuyo entorno próximo lo conforman parques, iglesias, instituciones educativas y centros comerciales. Por encontrarse cercano a zonas residenciales el colegio disfruta de muy buenas condiciones de seguridad tanto para las familias como para los estudiantes que atiende. La institución cuenta con instalaciones propias para el desarrollo de sus actividades formativas y tiene a su disposición un equipo humano capacitado, responsable, ético y dedicado al servicio no solamente en los espacios y horas de atención regular, sino también y frecuentemente, en otros espacios en los cuales se desarrollan diferentes actividades extracurriculares.

          MISIÓN

  Nuestro centro educativo forma hombres y mujeres competentes potenciando sus múltiples inteligencias mediante métodos de autogestión del aprendizaje, fomentando prácticas pedagógicas activas, incluyentes, participativas y democráticas, con la vivencia de valores cristianos, para la formación de un ciudadano comprometido con la edificación de una patria creciente, prospera, solidaria, vigorosa y en paz.

            VISIÓN

Nuestro centro educativo es una institución de excelencia por la calidad de sus procesos y servicios formativos, que se proyecta y se hace sostenible en el tiempo a través de reinventarse continuamente para afrontar con éxito y sentido cristiano los cambios continuo y discontinuo que se producen en el complejo mundo social

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia de la estructura organizacional, en nuestro caso es la del Liceo Emanuel Marlo donde las prácticas y discursos pedagógicos se tiene en cuenta alegría y el amor a Dios; no se pretende llegar a una respuesta absoluta, sino entregar algunos elementos que permitan al lector profundizar en el tema y llegar a sus propias conclusiones.

Inicialmente se realizó en el Colegio se realizó un acercamiento a la caracterización educativa desde los componentes del PEI, su filosofía tipo de organigrama, su estructura y el manual de convivencia donde se recopilo información que posteriormente sirvió para el análisis, para así mismo verificar que sí cumplen con los documentos estipulados por el MEN.

Donde es notorio su estructura organizacional establece de forma organizada, un marco general donde se establecen las funciones que cumple una empresa, constituyéndose como la base para fijar procedimientos y rutinas en el trabajo diario. Estos se concretan y complementan con instrumentos adicionales (como la planificación y el liderazgo) y, en la práctica, con las actividades de los implicados y así mismo crear ambientes educativos basados en las necesidades educativas auténticas de los niños, niñas y jóvenes.

          FILOSOFIA

           La filosofía del Liceo Emanuel Marlo se sintetiza en el lema: Dios, calidad y alegría.

A los estudiantes se les enseña el hábito positivo de dedicar un poco de tiempo todos los días para estar cerca y a solas con el creador, fuente inagotable de amor. "Nuestra vida es un cuento de hadas escrito con el dedo de Dios y a nosotros nos corresponde hacerlo realidad".

        La calidad hace del estudiante un ser de excelencia mediante la superación y la cultura del esfuerzo constante, desarrollando la capacidad de dar más de lo que se le pide. Ser extraordinario. La alegría es sonreír a pesar de las adversidades. Es el disfrute de todo lo que se hace. En el marco de esta línea filosófica, y convencidos que es posible vivir mejor si nos conducimos de acuerdo con la práctica de virtudes morales el colegio promueve la autoestima como el primero de los valores. Con una autoestima positiva los estudiantes se valoran, se aman, se aprecian, se aceptan y se evalúan a sí mismos. Es el silencioso respeto que cada educando se prodiga así mismo como ser singular. En el propósito de forjar hombres y mujeres exitosos en el escenario escolar, el colegio incentiva la perseverancia como el valor que facilita la conquista de logros académicos y disciplinarios, que sumado a la responsabilidad le permite al estudiante con autonomía hacer frente a las consecuencias de sus actos.

           La estructura humana del estudiante se hace sólida y la formación académica vivencial con el ejercicio responsable de la libertad, la praxis de la disciplina y siendo ejemplo de honestidad. La interacción y las relaciones humanas en la sana convivencia escolar se ven matizadas por la generosidad como el valor que impulsa a sonreír, a ser atentos, cordiales y afectuosos. Es tender puentes que nos acerquen de manera constructiva a los demás. Justicia y paz son los valores que guían en la institución la solución negociada y positiva de los conflictos fundamentados en el principio de ganar-ganar.

            Es tarea del colegio definir un estilo de vida en grupo que ponga el sello institucional en cada acción que se realice, haciendo de la vida escolar y familiar un espacio en donde conscientemente cultivemos el valor de la lealtad que es la fuerza vital para crecer en equipo. Este mapa de valores son brújulas morales que guían, orientan y dan sentido a los pasos dados por los estudiantes en el propósito de hacer surgir sus mejores potencialidades.

Estructura tipo de organigrama 

Formal  se clasifica por:

 Su naturaleza: Micro administrativos

Ámbito: generales  

Por su presentación es un organigrama vertical

COLEGIO LICEO EMANUEL MARLO

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          Tipos de tramo de control (extensión de control) amplio plana

Nos referiremos a la capacidad de dirigir, supervisar, controlar a las personas que están bajo la autoridad de algún puesto con jefatura.numjero de subordinados que dependen directo de un jefe, o  “número de subordinados que un director, gerente puede supervisar con eficacia y eficiencia.

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