Psicología de la violencia
katherinlkjkTesina31 de Mayo de 2015
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FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
ENSAYO
¿Vocación o Equivocación?
Dilema de los Adolescentes, Padres y Orientadores
AUTOR
José Luis Pereyra Quiñones
ASESOR
José Luis Pereyra Quiñones
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Psicología de la violencia
LIMA- PERÚ
Año 2014
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Í N D I C E
Página
I. INTRODUCCIÓN 3
-Modelos tradicionales e innovadores 4
-Teoría de los cuatro eslabones 5
-La Gestalt Vocacional 6
III. CONCLUSIONES 12
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 13
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I. INTRODUCCIÓN
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Cuándo los profesores y padres de familia me preguntan cómo psicólogo especialista:
- ¿La orientación vocacional es importante?
Inmediatamente les respondo:
- ¡Es una de las tres decisiones más importantes de la vida de una persona!
Esta un buena ocasión para contarle sobre el cuento surrealista que escribí titulado “El árbol
de las decisiones”. Allí traslado de manera metafórica los principios de la psicología de las
Cuando los alumnos de la PRE de la UNFV se acercan a mí buscando un psicólogo los escucho
-Sr. Psicólogo ¿Cómo hago para encontrar mi vocación?
Les digo el siguiente parlamento:
-Debes seguir los 7 pasos de la escalera vocacional
-¿Q-Qué?- Me responden sin comprender lo que dicen mis palabras.
Los 7 pasos de la escalera vocacional es un modelo que he diseñado para los alumnos
encuentren su camino y se dirijan con éxito a sus estudios profesionales en la universidad, el
nivel más abstracto de educación superior.
Casi siempre hay un profesional perspicaz que señala -¿y las carreras técnicas y militares?
El año 2013, un psicólogo del Ministerio de Educación en su Proyecto APROLAB2 cuyas siglas
significan Apoyo a la Formación Profesional para la Inserción Laboral, me buscó para
encontrar una solución y use una de mis formula psicométricas para descubrir la clave
vocacional de los alumnos y recomendarle una carrera técnica, técnica productiva y militar.
Para los Jóvenes colegas, les agradezco el uso del TEST UNMSM VOCACIONAL que es un
material psicométrico y que es informatizado. Allí resumo la experiencia de más de diez años
de trabajo y les felicito por su deseo de optimizar sus conocimientos. Espero que la lectura de
este material le ayude a tener la visión que yo he tenido y es creer:
“Que el despegue económico de nuestro país esté encadenado al despegue vocacional de
nuestros hijos, y alumnos”. JLPQ
¿Cuál es el Dilema de los Adolescentes, Padres y Orientadores? Obviamente me refiero a
adolescentes que están a punto de terminar la educación secundaria y la duda que hay en
ellos es la siguiente: si la vocación que han elegido es un error, vale decir, ¿Vocación o
Los psicólogos y profesores durante meses han aplicado test vocaciones, o charlas de
orientación vocacional o planes de descubrimiento vocacional tiene la duda de si las elección
de sus alumnos realmente es un error, vale decir, con sus predicciones son una, ¿Vocación o
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Los padres cuando ven a sus hijos que terminar el colegio y empiezan su vida laboral y según
su experiencia les motivan a elegir la profesión de la familia, pero en sus más íntimas
Pensaran que la profesión que le han señalado es una ¿Vocación o Equivocación?.
Hay varios involucrados en este estratégico tema que son:
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo
Universidades, Facultades de Psicología
El Ministerio de Educación tiene planes sobre esta problemática pero apuesta por que la
orientación vocacional solo se hace en 5to de secundaria y no antes por razones de
El Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, toma la posta educativa y la mayoría delos
alumnos jamás se les ha aplicado un test vocacional y recién empiezan la búsqueda que debió
hacerse en el colegio. Encima el Ministerio debe “regalar” curso de capacitación básicos para
los jóvenes peruanos que buscan un empleo.
Las Universidades y Facultades psicología parecen estar desconectadas de la realidad y
presentan planes e instrumentos obsoletos que no están acorde con realidad socio laboral.
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II. ARGUMENTACIÓN
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MODELOS TRADICIONALES E INNOVADORES
La orientación vocacional está encargada específicamente a los psicólogos educativos y ellos
proponen los planes o programas que descubren los intereses en los alumnos.
Veamos a continuación que realmente ocurre y sobre todo en la filosofía en que ellos se
A1) En el modelo tradicional de la orientación vocacional afirma indirectamente que la
elección se da en solo 5to de secundaria y se busca que en 5to se efectúe una elección
compleja, vale decir que de 120 posibles diagnósticos se elija 1 ó 2 de ellos, para ello algunos
psicólogos diseñan modelos complejos para descubrir los intereses en los alumnos.
El Modelo nuevo vocacional se propone que la elección vocacional debe darse desde el
diagnóstico simple hacia un diagnóstico complejo.
A2) En el modelo del siglo pasado el trabajo del psicólogo para descubrir los intereses
vocacionales se concentraban en 5to de secundaria, tanto que en ese año se planificaba 25
horas en un tiempo donde el alumno está sumamente ocupado, provocando decisiones
En el nuevo estilo de trabajo el psicólogo debe dosifica su labor en 5 horas cada año escolar.
Logrando que el alumno escoja su vocación en un tiempo reflexivo, largo y efectivo.
A3) Teóricamente el modelo antiguo busca que el alumno elija una carrera simplemente
porque el colegio, padres y la universidad así lo exigen.
En el modelo nuevo respeta la evolución natural de la vocación y busca que coincida con las
fases descubiertas por el psicólogo Donald E. Super
A4) El modelo antiguo exige al alumno que elija su vocación en un solo acto y que no se
equivoque para los cual le presiona con test cada vez más enmarañado, creando un
sentimiento de inseguridad y angustia en algunos alumnos, con diagnósticos cada vez más
ininteligibles, para padres y alumnos.
Modelo nuevo es compatible con la Teoría del ensayo y error de Thorndike, y la técnica de
aproximaciones sucesivas de Skinner, pues una elección compleja debe ser construida
progresivamente y considerando a las equivocaciones como una forma de acercamiento al
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TEORÍA DE LOS CUATRO ESLABONES
COLEGIO - VOCACIÓN – PROFESIÓN – EMPRESA
La política tradicional de orientación vocacional en términos sencillos, busca que el sistema
educativo encaje dos eslabones: el colegio y la universidad; el nexo entre estos dos entes
educativos es un documento oficial llamado libreta de notas, pero, esto resulta imposible,
porque es como encajar dos piezas incompatibles de un rompecabezas.
La libreta de notas es un documento que entrega el colegio para la universidad (o institutos
superiores) con el propósito que el alumno continúe sus estudios, pero, no se consigna el dato
más importante que es: la vocación o la elección vocacional.
Para conseguir ese dato
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