Psicomotricidad

1. Introducción.

La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, sobre todo en la primera infancia, ya que se reconoce que existe una gran interdependencia entre el desarrollo psíquico y el desarrollo motor, por lo que es muy importante no separarlos. La finalidad de la educación infantil es contribuir al desarrollo integral del niño y de la niña, es decir, a su desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral.

La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso central que crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que realiza a través de los patrones motores, como la velocidad, el espacio y el tiempo.

La psicomotricidad es una disciplina que, a partir del movimiento se convierte en un medio de comunicación tan poderoso que no sólo sirve para transmitir sentimientos, sino que también para desinhibir al niño, desarrollar su intelecto y proporcionarle oportunidad de controlar sus desajustes emocionales.

El término psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona. A su vez la psicomotricidad tiene diferentes ámbitos de desarrollo, como pueden ser la educación psicomotriz y la reeducación psicomotriz.

El desarrollo psicomotor, sigue unas Leyes que lo regulan:

 Ley Céfalo-Caudal, esto quiere decir que primero maduran los músculos más cercanos a la cabeza para posteriormente desarrollarse la parte más alejada de ésta.

 Ley Próximo-Distal, esta Ley nos dice que tanto en los miembros superiores como inferiores, primero se desarrollan los músculos más próximos al tronco, y posteriormente los que se encuentran en posiciones más lejanas, en forma más sencilla podemos decir: del centro hacia afuera.

 Ley de general a lo específico, este es el ordenamiento en utilizar primero los músculos grandes para luego usar los más pequeños, por ejemplo, del brazo a la pinza.

En Educación Infantil es necesaria una educación psicomotriz que ayude al niño y a la niña a descubrir su cuerpo, sus posibilidades y limitaciones, a descubrir a los otros, al medio y a la realidad que le rodea.

2. Justificación.

El diseño de esta Programación trata de una Sesión de Psicomotricidad llamada ¿Conoces tu cuerpo?, dirigida a trabajar elementos que favorezcan la adquisición e integración del Esquema Corporal en Educación infantil, utilizando la psicomotricidad como recurso metodológico. El objetivo es trabajar la construcción del esquema corporal a través de un conjunto de ejercicios y actividades para desarrollar las capacidades del niño/a (motor, afectivo, social, cognitivo) que favorecerán el conocimiento de sí mismo/a y su relación con el espacio y con los otros niños y niñas. Esta sesión está pensada para niños y niñas de 3 años. El tiempo necesario será de 45 minutos y el espacio Aula de Psicomotricidad. Previamente hacemos un corro con todo el grupo para explicar la propuesta y organizarnos (Asamblea). Durante la sesión observamos como participan cada niño/a en los diferentes juegos y como se relacionan entre ellos. El esquema corporal es la representación mental, conocimiento inmediato de nuestro cuerpo y toma la conciencia de sus diferentes partes, interrelaciones y posibilidades de movimiento, lo que permite el desarrollo del control segmentario. La ubicación espacial del propio cuerpo, lo que facilita el control armonioso en la relación con el mundo que les rodea. Tendremos un momento de relajación y descanso.

3. Objetivos.

 Conocer el cuerpo y sus progresivas capacidades motrices.

 Favorecer y fomentar la capacidad de comunicación y de relación con los demás.

 Desarrollar la expresión de sensaciones, fantasías, deseos,…

 Iniciar en el conocimiento de algunas características personales, ya sean físicas o psíquicas (le gusta, no le gusta, está alegre)

 Facilitar y promover el acceso al pensamiento simbólico y a la representación mental

 Conocer el espacio

 Mantener el equilibrio

 Adquirir la coordinación dinámica general

 Autocontrolar la parada de la marcha y ponerse en marcha

4. Sección de Psicomotricidad.

 Título de la sección: ¿Conoces tu cuerpo?

 Destinado: Niños y niñas del Ciclo de Educación 3 años. Grupo de 16 alumnos/as

 Duración: 45 minutos.

4.1. Preparación de la sección de psicomotricidad

Las Educadores/as se turnarán en la dinamización de las diferentes partes de la sesión. La sección está dividida en:

1. Asamblea

2. Calentamiento

3. Actividades

4. Recogida de material

5. Relajación

6. Despendida

1. Asamblea

 Nombre: Buenos Días!! (Duración: 5 minutos)

Colocamos a los niños/as todos en círculo y cantamos la canción del saludo y después se les ira preguntando a cada niño/a que tal está y que le apetece hace ese días.

Empezamos cantando la canción de saludo:

Buenos días amiguitos ¿Cómo están?

Bien

Y las amistades de los amiguitos ¿Cómo están?

Bien

Haremos lo posible por ser buenos amigos

Buenos días a todos ¿Cómo están?

Bien bien

Una vez terminada la canción de saludo empezaremos la sesión de psicomotricidad explicando las normas del taller y los juegos o actividades que vamos a realizar, con sus respectivas normas, pautas, condiciones, que el niño o niña debe de saber antes de empezar la sección.

2. Calentamiento

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