RECONOCIMIENTO DE COMUNICACION Y EDUCACION

Resumen del protocolo del curso.

La educación y la comunicación pueden ser entendidos de diversa forma; y, según se los entienda, se abordará con diferente criterio el uso de ellos en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

El curso presenta los siguientes principios, que constituyen el análisis y elaboración de los elementos estructurales:

1. Nuevos enfoques epistemológicos respecto a los campos de la pedagogía, la tecnología y la comunicación educativa.

2. Reconocimiento de la naturaleza del programa y el enfoque utilizado para su desarrollo.

3. El compromiso con la gestión de conocimiento y las necesidades de formación.

4. El desarrollo del aprendizaje autónomo, mediante estrategias socio formativas, que faciliten el logro de competencias.

NUCLEOS QUE SE DESARROLLAN BASADOS EN LAS UNIDADES DEL MODULO

 Comunicación y Gestión de conocimiento. El propósito de exponer y argumentar la importancia de la comunicación en la construcción de conocimiento y la transversalidad de su acción, develando los modelos de creación de conocimiento, inscritos ya no sólo en las organizaciones educativas, sino en cualquier organización teleológica, p.e. comunitaria o empresarial.

 Comunicación pedagógica (KAPLUN, 1998). Su objetivo es recapitular los conceptos y propuestas que, en los últimos años, la teoría de la comunicación ha venido analizando en los procesos de aprendizaje y de la búsqueda de una educación para los medios (MARTÍNEZ-DE-TODA, 1998).

 Pedagogía y tecnología: Mediaciones pedagógicas. Tiene como objeto, acercar al estudiante a la comprensión de la configuración y transformación del medio tecnológico en mediación pedagógica (PRIETO, 1995), desmitificando la instrumentalización tecnológica y la disyuntiva educación y comunicación (FONTBERTUNA, 2003,13p).

Tres categorías que nos permite identificar las líneas de trabajo del campo y el enfoque utilizado para su desarrollo:

 La categoría llamada Tecnología y educación

 La categoría Medios de Comunicación y Educación

 Informática educativa

Como estudiantes de cualquier curso siempre es importante tener claro los Objetivos, para eso el Protocolo del curso nos permite contemplarlos en tres puntos:

1. Comprender la importancia de la comunicación en los procesos de aprendizaje y en la construcción del conocimiento.

2. Utilizar los medios de comunicación y las tecnologías de información y comunicación, en el cumplimiento de objetivos pedagógicos.

3. Diseñar estrategias comunicacionales que apoyan la gestión de conocimiento en las organizaciones.

Ejemplos 1 de escenario cotidiano del estudiante: Soy cristiana y asisto a una iglesia, tenemos una fundación la cual trabaja con el proyecto corralito se basa en apoyar colegios que están en barrios de bajos recursos, realizando actividades de refuerzo académicamente, psicológicamente y espiritualmente a los niños con más déficit es estas áreas. Todo esto lo realizamos con escasos recursos que nos provee la iglesia que es la principal mediadora, pero como líderes o guías es este proceso nos vemos cortos y enseñamos a partir de lo que propone Fernando front no solo aprender un concepto si no adoptar la inteligencia sentiente. “Facultad de aprehensión de la realidad es operada conjuntamente por la materialidad de los sentido y por la capacidad de razonamiento abstracto del hombre” .

Pero hemos evidenciado la necesidad de TIC, ya que tiene un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento.

Ejemplos 2 de escenario cotidiano

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