REFLEXION SOBRE PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

3.- Con base en los contenidos del módulo sobre el paradigma del constructivismo desarrollar una reflexión argumentada sobre el contenido del siguiente link http://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA

El paradigma constructivista asume que la realidad o el conocimiento son una construcción del sujeto, resultado de la actividad cognitiva. Intenta explicar cual es la naturaleza del conocimiento humano, que nada viene de nada es decir que el conocimiento previo da origen al conocimiento nuevo.

El constructivismo se viene desarrollándose con las nuevas teorías del aprendizaje, de esta manera existen varias posiciones tanto psicológicas como educativas, como las teorías de Piaget (1952), Vygotsky (Rusia-1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), que ilustran las ideas de esta corriente.

La cultura y la sociedad en que nos desarrollamos tienen importantes connotaciones en la forma de aprender, no es lo mismo el acceso de conocimientos que tiene un latinoamericano que un asiático, en algunos países la calidad de la educación y los modelos de aprendizaje implantados son una prioridad para el Estado, sus niveles de conocimiento son altos, la cultura en la que se desemvuelven influye de manera notoria en el desarrollo de las habilidades cognitivas.

El aprendizaje es principalmente activo, las personas asimilan cada nuevo conocimiento, lo que observan, lo que viven, y esto los miran a luz de los conocimientos previos que tienen en su estructura, permitiendo entender y analizar lo que están introduciendo como conocimiento nuevo, ampliándolo o modificando parcial o totalmente ya sea porque descubren que lo que sabía no era lo correcto o no es lo que necesitaba saber

Los educadores deben cambiar sus paradigmas de aprendizaje e incorporar nuevas herramientas que permitan que el estudiante asimile el conocimiento, esto lo puede saber si este explica de manera clara y concisa lo que acaba de aprender. Un aprendizaje significativo no es brindarle al estudiante un material importante y significativo, sino cuando el nuevo conocimiento adquiere significado, entender lo que esta aprendiendo ante los conceptos previos que el individuo ya tiene.

La importancia de desarrollar un instrumento didáctico como son los Mapas conceptuales que nos permiten determinar si el estudiante asumió el nuevo conocimiento, puesto que para realizarlos debo haber entendido el concepto y de esta manera saberlos manipular con significado, esto contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza.

Debemos tener en cuenta que existen cambios importantes en la forma de aprender de las personas, y esto conlleva a una reflexión de que también debe existir cambios en la forma de enseñar para lograr un aprendizaje significativo utilizando las herramientas adecuadas para aportar de mejor forma el conocimiento para que sea realmente procesado y asimilado por los estudiantes. De esta manera podemos considerar nuevas formas de enseñanza como por ejemplo de que el profesor cede su protagonismo al alumno quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación, lo podemos relacionar cuando elegimos estudiar la modalidad a distancia en donde nosotros mismos somos responsables de nuestro propio aprendizaje, mediante nuestra participación, autodisciplina y la interrelación con compañeros, por lo tanto es el propio alumno quien habrá de lograr la transferencia de lo teórico hacia ámbitos prácticos, situados en contextos reales. Nos conduce a reconocer que el estudiante no solo debe adquirir información sino también aprender estrategias cognitivas es decir procesamientos para adquirir, seleccionar, recuperar y usar información, se trata de promover un aprendizaje por comprensión.

Tomando en cuenta el paradigma constructivista el maestro planifica, diagnostica fortalezas y debilidades, sensibiliza

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