Paradigma constructivista

• Paradigma Constructivista

  aideortizlopezPARADIGMA CONSTRUCTIVISTA El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denominó como constructivista sus ideas y propuestas ilustran las ideas de

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  glaimaINTRODUCCIÓN Claramente, se pude inferir cuales son los ejes principales que diferencian la enseñanza basada únicamente en lo que el docente impone sino que se busca que el proceso de aprendizaje este sustentado, además, por el poder hacer, pensar, comprender, reflexionar, crear. Se debe permitirle a los alumnos que hagan,

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  nallely16El Paradigma constructivista. El constructivismo “se refiere a la importancia de la actividad mental constructiva de las personas en los procesos de adquisición del conocimiento” (Coll, 1997). El constructivismo es una corriente psicopedagógica que propone la construcción del conocimiento de acuerdo al desarrollo genético, afectivo y social del alumno, en

• Paradigma Constructivista

  Yosli2528El paradigma constructivista ha sido uno de los más influyentes en la educación durante los últimos años, ya que posibilita una educación basada en métodos activos, puesto que permite esclarecer al profesor (por ejemplo, mediante la referencia de las etapas de desarrollo cognitivo, conoce cómo aprenden los niños, el significado

• PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

  yahadacyINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO CENTRO DE ATENCIÓN EL VIGIA PARTICIPANTE: Yadira León C.I: 10239258 El Vigía, Febrero, 2015 El paradigma constructivista Para aclarar, un es paradigma que pudiera entenderse como un modo particular de ver el mundo, de interpretar la realidad, a partir de una determinada concepción filosófica.

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  jadesita1991C:\Users\Cara de Changa\Downloads\image002.png “UNIVERSIDAD ETAC” NOMBRE DE LA ALUMNA: Jareth Monroy Torres. “ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA” NOMBRE DE LA TAREA: TABLAS DESCRIPTIVAS MATERIA: Teorías contemporáneas en educación. ASESOR: Gonzalo Linas Colín. FECHA DE ENTREGA: 19 de junio de 2015. INTRODUCCION El presente trabajo, muestra primeramente a los principales representantes

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  letysamte1. Características del paradigma cognoscitivista reflejado en tu etapa de estudiante (en el aula, en la práctica docente, en la organización de los contenidos, etc.) Lamentablemente en la época que fui estudiante este paradigma aún no se manejaba en el sistema educativo mexicano, sin embargo si tuve cierto acercamiento cuando

• Paradigma Constructivista

  ensayoosUNIDAD VI: “CONSTRUCTIVISMO EN EDUCACIÓN” El constructivismo es una cosmovisión del conocimiento humano Como un proceso de construcción y reconstrucción cognitiva llevada 1¿Qué es el constructivismo? A cabo por los individuos que tratan de entender los procesos, objetos Y fenómenos del mundo que los rodea sobre la base de lo

• Paradigma Constructivista

  mariana9203Paradigma Constructivista Surgimiento del Paradigma Objeto de Estudio La historia de las teorías del aprendizaje revela que las influencias ambientales como explicaciones del aprendizaje fueron sustituidas por los factores humanos. Este cambio comenzó con el surgimiento de la psicología cognoscitiva, que puso en duda la aseveración del conductismo en cuanto

• PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

  vielasquez95PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA Paradigma constructivista a un conjunto de ideas y posiciones epistemológicas que asumen que la realidad o el conocimiento son una construcción del sujeto, y en general se oponen a puntos de vista objetivistas y positivistas. Se tiende a afirmar que el principal antecedente filosófico del constructivismo es la

• Paradigma Constructivista

  56789ARTICULO El conocimiento se organiza en la memoria en forma de esquemas, estructuras de datos que representan los conceptos genéricos. Estos esquemas tienen variables, pueden encajarse uno dentro de otro, varían en sus niveles de abstracción y representan un conocimiento asociado a conceptos. Son las unidades clave de los procesos

• Paradigma Constructivista

  uetacPARADIGMA CONSTRUCTIVISTA Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Maestra: Gloria Esthela de la Garza Valdés Sesión 6 UNIVERSIDAD ETAC CAMPUS TLANEPANTLAMAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Alumno: Padilla Romero Rolando 30/04/2013 PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se

• El paradigma constructivista

  fecrParadigma Constructivista El paradigma constructivista es uno de los más influyentes dentro de la Psicología. Su problemática es principalmente epistémico, relativa a explicar cómo es que conocen los seres humanos desde el punto de vista epistemológico giran a responder a la pregunta; ¿cómo se pasa de un cierto nivel de.

• El Paradigma Constructivista

  eamg220162EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA Dentro de sus orígenes y fundamentos tenemos que el constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget (1952), as Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denominó

• El paradigma constructivista

  callelEL ABP EL ABP se fundamenta en el paradigma constructivista de que conocer y, por analogía, aprender implica ante todo una experiencia de construcción interior, opuesta a una actividad intelectual receptiva y pasiva. En este sentido, Piaget3 afirma que conocer no consiste en copiar lo real, sino en obrar sobre

• Foro paradigma constructivista sesion

  jefne1.-¿Cuáles son las prácticas constructivistas que recuerdas haber vivido durante tú proceso educativo? 2.-Diferencias entre el Paradigma Cognoscitivo y Constructivista. 3.-Consideras que el Constructivismo se aplica en las Aulas de las Escuelas Mexicanas?¿Porqué? Al recordar mi proceso educativo, considero que fueron escasas las prácticas constructivistas con las que me fue

• Paradigma Constructivista Psicogenetico

  IsaiAHFCUADRO CONCENTRADOR PARADIGMAS Paradigma Constructivista psicogénetico Concepto de educación Concepto de aprendizaje Desde hace tiempo, la postura psicogenética ha venido distinguiendo entre dos tipos de aprendizaje: el aprendizaje en sentido amplio y el aprendizaje en sentido estricto (aprendizaje de datos y de informaciones puntuales: aprendizaje propiamente dicho. Asimismo, se ha

• El Paradigma Constructivista Cognoscitivo

  ironliahutEl paradigma constructivista cognoscitivo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje, y que el profesor en su rol de mediador debe apoyar al alumno para: enseñarle a pensar, desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas que les permitan optimizar sus procesos de razonamiento y comprensión.

• REFLEXION SOBRE PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

  esmeralda20003.- Con base en los contenidos del módulo sobre el paradigma del constructivismo desarrollar una reflexión argumentada sobre el contenido del siguiente link http://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA El paradigma constructivista asume que la realidad o el conocimiento son una construcción del sujeto, resultado de la actividad cognitiva. Intenta explicar cual es la naturaleza

• El paradigma psicogenético constructivista

  Arckam_0El paradigma psicogenético constructivista, además de ser de los más influyentes en la psicología general del presente siglo, es uno de los que mayor cantidad de expectativas ha generado en el campo de la educación y de los que más repercusión ha tenido en ese ámbito. No puede negarse que,

• Aspectos teóricos de paradigma constructivista

  mirbedinora1980INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO MÉRIDA FASE DE ENSAYO DIDACTICO Participantes: Torres Chacón Elizabeth C.I. 11.959.590 Mérida, Junio del 2013 INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO MÉRIDA FASE DE ENSAYO DIDACTICO Mérida, Junio del 2013 DEDICATORIA Principalmente a Dios todo poderoso quien nos enseña que día a

• REFLEXIÓN CRÍTICA DEL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA.

  maisa1982Un paradigma es un modo particular de ver el mundo, de interpretar la realidad, a partir de una determinada concepción filosófica. Este se asume como un conjunto de creencias, de supuestos para guiar nuestras actividades y que no pueden ser probados o refutados, pero que de todas maneras representan las

• Resumen de paradigmas constructivista y conductista

  brunoohiResumen de paradigmas constructivista y conductista constructivista constructivismo proviene del latín struec, se emplea de manera reiterada como paradigma educativo. es en primer lugar una espitemologia.es decir, una teoría que intenta explicar cual es la naturaleza del conocimiento humano, asume que nada viene de nada. o sea que el conocimiento

• Paradigma Socio-cultural y Paradigma Constructivista

  yuri117yEnsayo: Paradigma Socio-cultural y Paradigma Constructivista Introducción Hago este ensayo porque me gustan las dos teorías del aprendizaje y además me gustaría saber cómo aprende un alumno constructivista y como su nuevo aprendizaje lo hace como una construcción y del paradigma sociocultural me gustaría involucrarme más en ensayar esta teoría

• PRINCIPIOS DEL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA PSICOGENÉTICO

  karynaromano1-PRINCIPIOS DEL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA PSICOGENÉTICO Su postura epistemológica es constructivista, interaccionista y relativista, que considera un sujeto congnoscente activo en el proceso de conocimiento. El conocimiento, por tanto, es la información del objeto que proporcionan los sentidos y condicionada por los marcos conceptuales que orientan el proceso de adquisición del

• Paradigma Psicogenetico (constructivista) De Jean Piaget

  NareeESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “Profr. J. Jesús Romero Flores” Licenciatura en Educación Primaria BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE Morelia, Mich. 4 de Julio de 2014 CARACTERIZACIÓN DEL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA (PSICOGENETICO) PIAGET Las preguntas básicas en que podemos traducir el espacio de problemas del paradigma: ¿cómo conocemos? , ¿Cómo se traslada el

• LA RESIGNIFICACIÓN DEL ROL DEL PROFESOR CON EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

  pacblnaLA RESIGNIFICACIÓN DEL ROL DEL PROFESOR CON EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA En esta parte del capítulo nos habla de cómo el aprendiente deja de ser un sujeto pasivo para convertirse en el propio constructor del conocimiento y adopta de paso una posición activa frente a lo real, automodificando sus esquemas. Por

• PSICOLOGIA CUADRO COMPARATIVO DEL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA Y CONDUCTISTA.

  churasCUADRO COMPARATIVO DEL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA Y CONDUCTISTA. CONSTRUCTIVISTA CONDUCTISTA CONCEPTO DE ENSEÑANZA ES UNA ACTIVIDAD SUBORDINADA AL APRENDIZAJE, LA CUAL TIENE UN AMPLIO PERFIL PSICOLOGICO. ES UN ENFASIS EN PRODUCIR RESULTADOS OBSERVABLES EN LOS ESTUDIANTES. MEDIANTE LA EVALUACION PREVIA DE LOS ESTUDIANTES PARA DETERMINAR, DONDE DEBE COMENZAR LA INSTRUCCIÓN. CONCEPTO

• ¿Cómo Un Paradigma Socio-constructivista Contribuye A La Definición De Un Currículo?

  bcoronadoEl socio-constructivismo contribuye a la definición de un currículo porque considera al aprendizaje no como una actividad individual, sino más bien social. Se han desarrollado muchas investigaciones que muestran la importancia de la interacción social para el aprendizaje. Es decir, se ha comprobado como el alumno aprende de forma más

• Descripción del paradigma sociocultural o constructivista y sus aplicaciones e implicaciones educativas

  Karla CárdenasDescripción del paradigma sociocultural o constructivista y sus aplicaciones e implicaciones educativas Al considerar las teorías del aprendizaje, los profesionales también deben considerar las perspectivas socioculturales y el papel que la cultura, la interacción y la colaboración tienen en el aprendizaje de calidad. Las teorías modernas del aprendizaje social surgen

• Cuadro Comparativo de los Paradigmas: Conductual, cognoscitivo, Psicoanalista, sociocultural, humanista y constructivista

  rosebergPARADIGMAS Conductual Cognoscitivo Psicoanalista Sociocultural Humanista Constructivista Proyecciones de aplicación al campo de la Educación. * Estudia la conducta observable u operacional, usando métodos experimentales. Centra su acción en “el análisis conductual aplicado a la educación” (Hernández, 2000 p. 1,2 y 3) * Considera la producción o la permanencia de

• Ensayo De Bases Psicologicas: Las Teorías Implícitas Sobre El Aprendizaje Y La Enseñanza; Las Concepciones De Los Profesores De Educación Primaria Sobre La Enseñanza Y El Aprendizaje, Paradigmas Humanista, Conductista, Cognitivo, Constructivista, Soc

  barbie2314En el presente texto se hablara acerca de los temas que se vieron en el curso de Bases Psicológicas. Las lecturas que abordaremos son Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza; Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje, Paradigmas Humanista, Conductista,