SISTEMAS PSICOLOGICOS

|HUMANISTA SISTEMICO COGNITIVO

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|REPRESEN |Abraham Maslow: propuso que los motivos que llevan a actuar a los | |Miembros de la Escuela de Ginebra: sostienen que la |

|TANTES |hombres se organizaban en forma de pirámide, en la parte inferior | |conducta es motivada por un proceso interno llamado |

| |se encuentra las necesidades más básicas y en la parte superior | |equilibrio y no por el refuerzo proveniente del |

| |las necesidades de desarrollo. | |exterior, afirman que la característica de los seres |

| |Carl Rogers: Sostiene que la persona que funciona plenamente es la| |vivientes es su capacidad de autorregularse y adaptarse|

| |que por regla general ha logrado expresar sus sentimientos y ha | |a las condiciones del medio en que se encuentren. |

| |aprendido a confiar en las intuiciones y necesidades internas. | |Jerome Brunner: considera que las personas, |

| |Desarrolló su teoría psicológica en torno al concepto de sí mismo | |independientemente de su edad y/o desarrollo |

| |aspecto que conforma el núcleo de la personalidad de los hombres. | |intelectual, desarrollan sus conocimientos mediante la |

| |Propuso que todos necesitamos nuestro yo real para poder llegar a | |formulación y puesta a prueba de hipótesis. |

| |“ser personas”, para aceptarnos y valorarnos por lo que somos y no| |David Ausubel: sostiene que el mejor método de |

| |por lo que aparentamos. | |enseñanza lo constituye la instrucción verbal |

| | | |significativa. Existen dos tipos de aprendizaje: El |

| | | |receptivo, en donde el contenido a aprender se ofrece |

| | | |en forma definitiva, y el aprendizaje por |

| | | |descubrimiento en que el contenido a aprender no se da |

| | | |en forma definitiva por lo cual el estudiante debe |

| | | |descubrirlo de manera independiente. |

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|Los de la escuela Americana (D.A. Norman, W.K Estes, H.|

| | | |Gardner, R. Stemberg): interés por estudiar la |

| | | |cognición desde el punto de vista neurológico, en el |

| | | |que el énfasis es descubrir los procesos fisiológicos |

| | | |básicos en la estructuración y transmisión de la |

| | | |información neuronal, desde el punto de vista |

| | | |lógico-formal, con el desarrollo de modelos matemáticos|

| | | |que ayuden a describir las rutinas y los procedimientos|

| | | |mentales cuando el individuo se enfrenta a resolver |

| | | |problemas, y desde el punto de vista computacional, en |

| | | |la medida en que se hace uso de los computadores para |

| | | |reproducir el funcionamiento mental de los hombres. |

|PRINCIPIOS |+ Se desarrolla como un sistema que intenta contrarrestar la |+ El enfoque sistémico tiene su origen en la teoría de los |+ La psicología cognoscitiva es un enfoque |

| |negatividad percibida en el conductismo y el psicoanálisis. |sistemas. |interaccionista, en la medida en que ve al hombre como |

| |+ A puesto de manifiesto la gran importancia que tiene para la | |un ser activo, esto es, como un organismo que |

| |vida humana, la satisfacción de las necesidades psicológicas, como| |interactúa simultánea y mutuamente con el medio; es |

| |el amor, la aprobación social, la creatividad, la auto | |racionalista, en tanto que postula unos mecanismos |

| |estimación y la tendencia a manifestar la propia personalidad. | |innatos e internos, en los procesos cognoscitivos; es |

| |+ Los términos, persona, si mismo, autorrealización, libre | |mentalista, |

| |albedrío y crecimiento personal, son utilizados para resaltar el | |debido a que reintroduce como objetos de estudio a la |

| |potencial que los hombres poseen para aprender de la experiencia o| |conciencia, la imaginación, la representación, la |

| |para orientar las acciones. |

|percepción, entre otros componentes de lo mental; y es |

| |+ El hombre es más que una suma de partes, es la esencia en un | |una ciencia que trabaja haciendo uso de constructos |

| |contexto humano, vive de forma consciente, se halla en situación | |hipotéticos, con el fin no sólo de describir la |

| |de elegir, es un ser orientado hacia una meta, no es sólo un ser. | |conducta humana sino también explicarla – conjuga los |

| |+ El comportamiento humano se entiende como el esfuerzo por |

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