Sistemas en Educación

¿Qué entiendes por un sistema?

Es un conjunto de elementos que están íntimamente interrelacionados para poder llevar a cabo un fin común u objetivo determinado.

¿Cuáles son las características de un Sistema?

Propósito. Los sistemas tienen propósitos u objetivos, los cuales se buscan alcanzar por una razón igualitaria.

Totalidad. Los sistemas pueden verse beneficiados o perjudicados si son sometidos a cambio ya que todos sus elementos están estrechamente relacionados y forman una unidad que las engloba en un mismo conjunto.

Tipos de Sistemas.

Físico: los componentes son palpables, se puede tocar a través de los sentidos (tacto).
Abstracto: constituido por componentes, conceptos, términos abstraídos de la realidad.

La Teoría de Sistemas aplicado a una organización.

La teoría de sistemas entrega una forma simple para analizar las organizaciones poniendo énfasis en el estudio de su estructura y en las interrelaciones de sus componentes.

Las partes que componen una organización desde un punto de vista sistémico son: 

-Los insumos que utiliza la empresa y que corresponden a personas, capital, recursos naturales y tecnológicos y materia prima, entre otros.

-Los resultados de la organización incluye productos y servicios, satisfacción de necesidades de clientes y trabajadores, experiencia y aprendizaje, entre otros.

-Los procesos de transformación que ocurren en su interior. Su naturaleza es variada y pueden ser explicados a través de las actividades que se realizan al interior de ella

Características de un Sistema Educativo.

Este sistema está regido por la Secretaria de Educación Pública (SEP), la cual es un conjunto aparato burocrático, cuyo titular es un Secretario quien delega funcionalmente en seis subsecretarias y una Oficialía Mayor. Cuenta complementariamente con una Contraloría, una Coordinación para la descentralización educativa, cinco consejos, dos comisiones, 37 direcciones generales, 31 representaciones federales, denominados Servicios Coordinados de Educación Pública, uno de cada una de las entidades que integran el Estado Federal, tres unidades y seis organismos desconcentrados.

El sistema estructura a la educación en niveles, el nivel básico, que comprende preescolar, primaria y secundaria, estos son obligatorios; el postbásico que en el cual se encuentra, la media superior, el nivel superior y postgrado.

Conclusiones de la investigación sobre la “Teoría de Sistemas”.

Los sistemas siempre buscan conseguir un objetivo común. Todos sus elementos forman parte de una unidad que se puede ver afectada al fallar cualquiera de sus integrantes. El sistema educativo tiene como compromiso cumplir con sus obligaciones, porque al ser una unidad, si falla hará que fallen los que lo componen.

Según Churchman, en el momento de estudiar un sistema, lo primero que hay que hacer es buscar el objetivo central. Por lo tanto, es tarea del docente analizar las debilidades que hay en el suyo para poder mejorar su apartado.

Algo que también hay que tomar en cuenta al observar los sistemas es el ambiente en el que se desarrollan. Ackoff dice que todo sistema posee una relación directa con él. El autor es muy acertado en su afirmación, ya que el contexto siempre va a influenciar en toda organización. No es lo mismo una escuela privada que una escuela pública. Por último, cabe mencionar los que expresa Senn al afirmar que un sistema es un medio organizado que proporciona información pasada, presente y hasta futura relacionada con las operaciones internas y el conocimiento externo de la organización. Por lo que menciona, es preciso ordenar cada una de las funciones que llevan a cabo sus integrantes, ya que la información que se comparta debe de ser realmente veraz.

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