TAREA DE SELECCIÓN DE LAS CUATRO TARJETAS

TAREA DE SELECCIÓN DE LAS CUATRO TARJETAS

1. Introducción.

El razonamiento humano es un proceso cognitivo por el cual elaboramos o evaluamos conclusiones a partir de información previa (o premisas). Esta habilidad para elaborar inferencias nos permite tomar decisiones y resolver problemas tanto en situaciones cotidianas como en situaciones experimentales de laboratorio. Uno de los principales objetivos de la investigación experimental en psicología del pensamiento es analizar como los sujetos elaboran estas inferencias deductivas. Las investigaciones en razonamiento han puesto de manifiesto que las personas no elaboramos inferencias exclusivamente de la forma restrictiva que predice la lógica. Por el contrario las conclusiones que generamos parecen estar moduladas por claves relacionadas con el contenido de los argumentos, el contexto, etc. En esta práctica utilizaremos la conocida Tarea de selección de Wason sobre el razonamiento condicional para analizar la influencia de variables no lógicas del razonamiento de los sujetos cuando realizan una tarea de este tipo. Los estudios confirman que los resultados no esperados que se obtienen, se deben a que los sujetos experimentales, al formalizar la regla expuesta, no establecen la correspondencia lógico-formal en la que el investigador piensa y, por tanto, no la interpretan como una condicional, sino que se limitan a buscar únicamente una evidencia confirmadora, entendiendo la regla como una conjunción.

2. Muestra:

Para realizar esta práctica hemos elegido a cuatro sujetos con diferentes características, con el fin de encontrar alguna evidencia sobre si determinados aspectos; como edad o nivel de estudios, provocan diferencias a la hora de enfrentar la tarea y en la resolución de la misma. Exponemos características básicas de los sujetos seleccionados:

1- Sujeto de 10 años, que actualmente cursa 5º curso de primaria. 2- Sujeto de 14 años, que actualmente cursa 2º de E.S.O. 3- Sujeto de 40 años trabaja en el sector de la construcción con un nivel de estudios primarios. 4- Sujeto de 34 años trabaja como maestra de educación especial en la actualidad.

3. Procedimiento:

Después de seleccionar los sujetos pertinente para la investigación procedimos a pasar por separado la Tarea de selección de Wason a cada uno. En general la tarea consiste en realizar una inferencia en la que a partir de una regla condicional los sujetos deben ir planteándose hipótesis para generar la solución. Para ello a cada sujeto se le plantean dos tareas; una con contenido abstracto y otra sin contenido abstracto. En la primera se le muestra al sujeto experimental cuatro tarjetas con un número en una cara y una letra en la otra, pero de manera que sólo pueda ver una de las caras de cada tarjeta. En las caras visibles aparecen dos números y dos letras. En este caso utilizamos las letras y números propuestos por wason en su tarea original: 1. “E” en la primera tarjeta, 2. “F” en la segunda, 3. “4” en la tercera 4. “7” en la cuarta.

Lo que el participante tiene que hacer es seleccionar la tarjeta o tarjetas que es necesario girar para comprobar si el siguiente enunciado es verdadero o falso: “Si en una tarjeta hay una vocal en una cara, entonces hay un número par en la otra”. Le pedimos que durante la tarea nos explique el procedimiento que esta realizando para resolverlo y lo anotamos en una hoja de observaciones. En la segunda tarea se procedería de la misma forma, sin embargo el contenido de las tarjetas ahora es distinto;

1. Un coche en la primera, 2. una bicicleta en la segunda, 3. una persona mayor de 18 años en la tercera, 4. y una persona menor de 18 en la cuarta tarjeta.

El enunciado aquí seria: “Si conduce un automóvil entonces debe ser mayor de 18 años”.

5. Resultados.

De forma general no encontramos diferencias en los resultados de los 4 sujetos. Todos llegan a una solución errónea de la tarea a través de parecidos razonamientos.

El primer sujeto en las tarjetas de contenido abstracto levanta la tarjeta con la letra “E” en primer lugar, después la tarjeta con el numero “4” y por ultimo la tarjeta con la letra “F”; según el “si detrás de la E esta el 4 y detrás del 4 la E y detrás de la F no hay un 4, el enunciado esta bien”. Por otro lado en la segunda tarea solo cree conveniente levantar la tarjeta correspondiente al coche; “si detrás del coche hay un mayor de 18 esta bien”.

El segundo sujeto cree conveniente levantar la tarjeta con el numero 4 y después la letra E; “si hay una vocal y un numero par el enunciado es verdadero”. La segunda tarea la resuelve de la misma forma; levanta la tarjeta del coche y la del mayor de 18 años.

El tercer sujeto solo levanta la tarjeta de la letra E; “si aquí hay un numero par es verdadero” nos comenta. En la segunda tarea levanta la tarjeta del menor de 18 años para ver según el, si conduce o no, y así comprobar si es verdadero o falso el enunciado.

El cuarto sujeto al igual que el segundo levanta la tarjeta E y 4; opina que si hay un numero par y una vocal respectivamente debajo de esas tarjetas el enunciado es verdadero”. En la segunda tarea vuelve a seguir el mismo razonamiento levanta tanto la del coche y la de mayor de 18 con el fin de verificar el enunciado.

6. Conclusiones.

Las principales conclusiones que podemos extraer de esta práctica serían que confirmamos al cien por cien que los sujetos no concluyen la tarea con la solución oportuna al igual que se

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