TRABAJO FINAL TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR[pic 2]

REALIDAD EDUCATIVA A NIVEL SUPERIOR

INTEGRANTES DEL GRUPO:

MELÉNDEZ, AYCHELL 8-528-616

PERÉZ, YOSELYN 9-730-1537

GUERRA, CELIBETH 8-708-1863

TRABAJO FINAL

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Inteligencias Múltiples

PROFESOR

MARTA OLMEDO

25 DE ABRIL DE 2015

INTRODUCCIÓN

Es importante que conozcamos de las teoría de la inteligencia ya que ella nos permitirán desarrollar nuestros talentos y por ende nuestras metas acorde a cada capacidad.

Tradicionalmente se ha visto la inteligencia como una sola identidad inherente a cada uno de nosotros y en diferentes grados. En el año de 1983, Howard Gardner psicólogo estadounidense reconocido por sus teorías acerca de la inteligencia amplió el concepto de la inteligencia al decir que ésta es la capacidad desarrollable y no solo algo innato de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una cultura (o varias); así estaba quitando la etiqueta de inteligentes sólo a los "intelectuales" y estaba dando cabida a una serie de latentes que antes no habían sido reconocidos.

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Justifique la importancia que tiene para usted el conocimiento de las inteligencias múltiples y su aplicación en el aula escolar a nivel superior:

• Aychell Meléndez: el conocimiento de la teoría de las inteligencias múltiples para mí son de suma importancia ya que las implicaciones son enormes a nivel superior, por dicha razón se está sugiriendo a los docentes la necesidad de aplicar estrategias pedagógicas más allá de las lingüísticas y lógicas que predominan en el aula y de adoptar enfoques creativos que se alejen de las tradicionales como las de  mesas y silla en filas con el profesor delante, de los tableros o de la dependencia exagerada de los libros de texto. El siglo XXI requiere de  entornos que fomenten la creatividad y la colaboración.

• Joselyn Pérez: EL tema de la importancia de la teorías de la Inteligencia a nivel Superior radica en la aplicación que se le puede dar a cada una y de igual forma estimular aquellas que muchas veces tenemos pero a mediados que avanza la clase o lo temas en específicos podemos inducir a que estas inteligencias surjan para  poder explotarlas de manera positiva ya que la capacidad del ser humano es grande y muchas veces no logramos desarrollarlas todas. Es por esto que debemos conocer de ellas.

• Celibeth Guerra:

CONCLUSIÓN

    Los datos empíricos que se han aportado, han arrojado beneficios para los estudiantes ya sean de carácter psicológico, en cuanto a relaciones sociales, rendimiento académico o prevención de conductas de riesgo. Hemos visto que las personas emocionalmente inteligentes son capaces de regular mejor su comportamiento, y en consecuencia, vivir mejor y también que los profesores necesitan formarse y manejar estas habilidades para enseñarlas y crear un clima necesario para su aprendizaje. Si de verdad se busca el desarrollo de la educación integral del individuo, estas habilidades emocionales no deberían pasarse por alto.

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