Tecnicas Manejo De Conducta

2.1 Técnicas metodológicas

En los procesos de aprendizaje es necesario utilizar técnicas metodologías, que les permitan a los estudiantes asumir aprendizajes para la vida, de ahí el papel que juega el profesor es de trascendental importancia, ya que mediante el docente se construyen y se modelan conductas.

Según Vieira, H. (2007) En el aula, profesores y alumnos actúan también en función de su forma de percibir la realidad, el profesor pude verse influido por el aspecto físico del alumno, por la formación que tiene de su familia, lenguaje que utiliza el alumno, por su postura, tono de voz, etc. lo mismo ocurre al alumno. También él tiene percepción del profesor que tiende a influir en el tipo de relación existente entre ellos. Pág. 11

Tomando en cuenta lo anterior, en el aula existirán alumnos con diferentes tipos de conductas, tipos de personalidad, y nivel social, por la cual todos estos aspectos influirán en la elaboración y buen uso de las técnicas metodológicas.

De ahí que los profesores guías deben hacer uso de diferentes técnicas metodológicas para desarrollar, diferentes roles que deben, asumir los estudiantes para ir en busca de una formación integral que contribuya en el desarrollo personal

Los roles son los papeles asumidos por los miembros del grupo, y aceptados externamente. Tradicionalmente los roles desempeñados por el profesor han sido los del instructor/ enseñante, y el de mantenedor de la disciplina a los que se le van uniendo otros, cada vez más, conforme cambia la sociedad, según (Santiago Yubero, 2003)

Establece los siguientes roles.

• Rol del instructor/enseñante: es el papel más conocido y demandado por padres y alumnos, el profesor que enseñe la disciplina.

• Rol de mantenedor de la disciplina: sin un mínimo de orden, de silencio y de organización de trabajo no se podría producir el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por otra parte, el mantenimiento del sistema de autoridad es un elemento esencial en las relaciones entre colegas.

• Rol de orientador/ mediador: los profesores pueden desempeñar el rol de mediador, entre el conocimiento elaborado y el alumno, que representa el activismo pedagógico y los métodos de descubrimiento de alumnos por parte del profesor. Hay una serie de factores que inciden claramente en el modo en que el profesor ejerce sus roles fundamentalmente en el aula. Pag.120

Tomando en cuenta con el autor, lo roles son aquellos puntos importantes de las cuales el profesor desarrollara según en estado en que encuentre teniendo en cuenta que los alumnos presentaran diferentes formas de aprendizaje, y conductas, por lo cual el profesor va desempeñar roles para poder aplicar de forma adecuada las técnicas metodológicas.

2.1.1. Aspectos que debe tomar en cuenta el Profesor Guía para aplicar técnicas metodológicas:

Las técnicas metodológicas son de mucha importancia para el profesor ya que son las que lo guiaran para desarrollar un mejor aprendizaje, según (Casado, 2010) el profesor debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:

• Conocimiento individual de los estudiantes: Para llevar a cabo la atención a la diversidad educativa es necesario, ante todo, realizar un estudio de ellos, observarlos, analizar su conducta, investigar en el hogar y con el propio alumno las causas de ésta. Pag.89

Es preciso sistematizar y generalizar los conocimientos que se poseen sobre los estudiantes, complementarlos, a fin de dirigir adecuadamente su desarrollo. El Profesor Guía es el encargado de registrar en el expediente acumulativo del estudiante sus características personales, la valoración de su actitud y las recomendaciones a los profesores del siguiente curso.

• Organización y educación del colectivo estudiantil: El colectivo se considera una forma superior del desarrollo del grupo que entre otras cosas se caracteriza por: las relaciones colectivistas, de ayuda mutua y camaradería entre sus miembros; la posesión de objetivos de alto valor social; un alto grado de cohesión; la correspondencia entre los motivos personales y los sociales; la existencia de una jerarquía de responsabilidades.

Existen formas de trabajo que contribuyen tanto al desarrollo de los grupos como al de la personalidad de cada uno de sus integrantes. Entre estos podemos señalar: La formulación de metas socialmente valiosas con un nivel creciente de complicación; las discusiones y análisis grupales de cumplimientos, dificultades y logros; la formación de criterios grupales u opinión social del grupo sobre cuestiones fundamentales de su actividad.

• Atención a la formación moral: este aspecto es muy importante por las grandes posibilidades que tiene el Profesor Guía conjuntamente con el colectivo pedagógico de influir en este aspecto de la educación integral del estudiante, en la cual lo fundamental es la formación de la disciplina consciente. Un aspecto de la educación moral hacia que el que se debe mostrar preocupación por afrontar dificultades, es a las formas del comportamiento social, a la educación formal. Pag.56

INTERPRETACION

El docente debe velar por la unidad de criterios y de exigencias del colectivo de profesores que con él trabajan, porque para que esta influencia sea positiva debe tener como requisito indispensable la unidad de acción.

• Elevación de la calidad del aprovechamiento docente del grupo: El objetivo del profesor guía y de su colectivo pedagógico no es tan solo lograr que los estudiantes asimilen de manera correcta los conocimientos y desarrollen adecuadamente habilidades, hábitos y capacidades, sino también incrementar, el interés por el estudio, desarrollar hábitos de trabajo independiente e influir mediante las asignaturas en la formación de fuertes convicciones ideológicas y políticas.

2.1.2. Funciones del profesor guía:

• Es el encargado de la comunicación con los padres por medio de las reuniones en los grupos con los padres de familia.

• Es un líder ante un grupo que sirve de ayuda a los estudiantes debido a su liderazgo y la confianza brindada.

• Es la persona de confianza que genera respeto y buena comunicación en los alumnos que tiene a su cargo.

Es un trabajador que por su experiencia y condiciones personales tiene cierto grado de liderazgo y debe ejemplificar, impartir

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