Teoria de piaget
Enviado por lidia1703 • 24 de Septiembre de 2015 • Resúmenes • 550 Palabras (3 Páginas) • 113 Visitas
LA TEORIA DE PIAGET: Dependiente de los estadios.
Los cambios progresivos en la estructura cognitiva pueden variar de proporción de persona a persona, pero siguen una secuencia invariante, siempre moviéndose en el mismo orden, y los cambios progresivos de la forma en que los niños organizan la información puede caracterizarse como una secuencia de estadios. Los cuatro periodos principales del crecimiento cognitivo son:
- Periodo sensoriomotor 0-2 años
- Periodo preoperacional 2-7 años
- Periodo operacional concreto 7-11 años
- Periodo de operaciones formales 11-adulto.
Las edades son promedios basados en las observaciones de piaget, pero solo son aproximados y están sujetas a grandes diferencias individuales.
El orden de los cuatro periodos es fijo, y según la teoría, todos los seres humanos progresan a través de ellos en el mismo orden.
Los estadios están basados en dos aspectos de la vida cognitiva, el primero es la estructura y aquí se ve como el niño se representa en mundo, el segundo son las operaciones donde se ve como actúa el niño sobre una representación.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO INFANTIL
En los primeros 18 meses de vida de un niño, el aprendizaje consiste en desarrollar y coordinar sus acciones y percepciones en esquemas de acción organizados, o esquemas sensorio motores. Pero con la capacidad para usar símbolos, se desarrolla un nuevo tipo de esquema, el esquema representativo.
La capacidad para ver semejanzas entre acciones o situaciones se ha desarrollado ya en los esquemas sensoriomotores hacia los dieciocho meses, haciendo oscilar diversos objetos suspendidos, operándose de objetos demasiado distantes para ser alcanzados al tirar de sus soportes, o mediante la imitación de las acciones de otras personas, lo cual lleva al niño a reconocer semejanzas entre el mismo y los demás.
Inmediatamente después del periodo sensoriomotor se presenta otro estadio de desarrollo en el que el pensamiento, si bien representativo, no es aun conceptual. Piaget llama a este estadio, estadio preconceptual.
El periodo de operaciones concretas se alcanza cuando los niños interiorizan ideas de clases y series. Son capaces de explicar las clases que han separado y de comprender las relaciones entre ellas.
Cuando se llega al pensamiento lógico, puede producirse una evolución ulterior pasando de las operaciones concretas a las más abstractas operaciones formales. Las operaciones concretas son operaciones lógicas, como las clasificaciones, las seriaciones, la simetría, las correspondencias entre uno y uno o entre uno.
LOS PRINCIPALES PERIODOS DEL DESARROLLO
Piaget y una colaboradora distinguieron tres periodos principales en los que el desarrollo cognoscitivo es cualitativamente diverso, con algunos subestadios en cada uno de ellos.
El primero es el periodo de la inteligencia sensomotriz, que va desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje, comprendiendo aproximadamente los primeros 18 meses de vida. El segundo periodo abarca desde estas época hasta alrededor de los once o doce años y consiste en la preparación para las operaciones concretas con clase, relaciones y números y la realización de ello. Este se subdivide en periodo IIA, que va desde los 18 meses aproximadamente hasta alrededor de los 7 años y es un periodo preoperatorio. Periodo IIB va desde alrededor de los 7 años hasta la adolescencia, y es el periodo de las operaciones concretas
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