Trabajo Infantil

CAPITULO I – INTRODUCCION

Tema: El Trabajo infantil

Título: Los niños trabajadores de la calle de siete a doce años de edad.

Planteamiento del problema:

Actualmente las calles de Asunción están pobladas de niños menores de edad viviendo y trabajando, ofreciendo golosinas, limpiando los parabrisas cuidando autos etc.) ¿Cuál sería la utilidad del dinero recabado?

Preguntas de investigación

¿Estos niños tienen familia?

¿Estos niños están escolarizados?

¿Qué motiva a los niños a trabajar en las calles?

¿Se pueden observar conductas agresivas?

Necesidad de estudiar el problema

La superpoblación de niños que viven y trabajan en las calles, y en consecuencia no se encuentran escolarizados, lo cual representa un problema social que conduce a un futuro en donde nos encontraremos con jóvenes sin preparación, repercutiendo en la dificultad para su inserción en el ámbito laboral.

Como futuros psicólogos laborales nos corresponde intervenir dentro de esta problemática social mediante la construcción de programas que permiten la escolarización de los mismos, además programas preventivos sobre las posibles adicciones, conductas violentas y delictivas, que podría ocasionarse si no se contase con la intervención.

Delimitación del problema

Niños trabajadores de calle e de 7 a 12 años localizados en las inmediaciones de UCSA en la ciudad de Asunción.

Objetivo General

Conocer las características generales de los niños trabajadores de la calle.

Objetivos Específicos

Determinar los niveles de intervención del psicólogo Laboral en esta problemática social.

Conocer qué porcentaje de niños no escolarizados trabajan en las inmediaciones de UCSA.

Determinar cuáles son los distintos riesgos a los cuales están expuestos los niños trabajadores de la calle.

Determinar las causas que generan la falta de escolaridad en los niños de 7 a 12 años de edad.

Conocer la finalidad del dinero que recaudan en el día a día.

Definición de Temas

Psicología laboral: es el área de la psicología que se encarga de estudiar el comportamiento del ser humano en el marco del trabajo y de las empresas.

Trabajo infantil:

Familia: La principal forma de organización de los seres humanos. Se trata de una agrupación social que se basa en lazos de parentesco. Estos lazos pueden ser de dos tipos: de afinidad derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente (como el matrimonio o la adopción) y de consanguinidad (la filiación entre padres e hijos, por ejemplo).

Responsabilidad social: puede definirse como la contribución activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y ambiental por parte de las empresas, generalmente con el objetivo de mejorar su situación competitiva y valorativa y su valor añadido.

Sociedad: La sociedad es un conjunto de individuos que comparten una cultura con sus conductas y fines, y que interactúan entre sí para formar una comunidad.

Riesgos: Es la probabilidad de que suceda un evento, impacto o consecuencia adversos. Se entiende también como la medida de la posibilidad y magnitud de los impactos adversos, siendo la consecuencia del peligro, y está en relación con la frecuencia con que se presente el evento.

Escolarización: Dotación de una escuela a un niño o joven para estudiar y recibir la enseñanza

La Psicología Educacional: se ocupa de los trastornos del aprendizaje y de la educación para la salud mental.

La Psicología Social: se dedica a investigar los distintos fenómenos que se producen en los grupos y brinda la información necesaria para aprender a relacionarse. Esta rama de la Psicología puede aplicarse en estudios de mercado, encuestas, proyectos de inversión, etc.

La Psicología Comunitaria: se refiere a la atención de los problemas sociales que exijan una investigación sobre causas o efectos psicológicos de los cambios sociales, los problemas de la marginalidad, el control de la drogadicción, la contención familiar, las dificultades de las familias numerosas y el acceso a la educación.

La Psicología Laboral: se puede dedicar a la selección de personal para trabajar en empresas, así como también al control de las relaciones laborales entre los trabajadores y los empresarios, tratando de conciliar ambos intereses; detectando con eficacia las fallas en la organización que atentan contra su rendimiento.

Presentación de Esquemas:

En el primer capítulo de esta investigación se detalla el planteamiento del problema, la necesidad que nos llevó a estudiar el tema, así como los objetivos generales y específicos del mismo.

En el segundo capítulo se incluye otras investigaciones anteriores referentes al trabajo infantil en el mundo, América latina y en Paraguay

En el tercer capítulo se describe la metodología utilizada para relevar la información.

En los últimos capítulos se especifican los resultados obtenidos, así como la conclusión de nuestra investigación.

CAPITULO II – MARCO TEORICO

Trabajo infantil

¿Qué es el trabajo infantil?

Es la actividad que implica la participación de las niñas y los niños menores de 15 años en la producción y comercialización familiar de los bienes no destinados al autoconsumo o en la prestación deservicios apersonas naturales o jurídicas que les impidan el acceso, rendimiento y permanencia en la educación o se realicen en ambientes peligrosos, produzcan efectos negativos inmediatos o futuros o se lleven a cabo en condiciones que afecten el desarrollo psicológico, físico, moral o social de los niños .

No se considera trabajo infantil la actividad que facilita y contribuye al desarrollo integral de la niña y el niño, en tanto no interfiera con su derecho a la educación, el descanso, la recreación, la cultura, la participación; es decir, aquella que se convierte en medio de transmisión de valores y habilidades de una generación a otra y que garantiza la seguridad física, moral, económica y social. Por ejemplo: las tareas que realizan las niñas y los niños para colaborar con los mayores en el hogar o en la escuela.

El trabajo infantil es una de las causas de la pobreza y el subdesarrollo porque constituye uno de los factores que alimentan las tendencias sociales vigentes: el analfabetismo, la falta de capacitación, las consecuencias sobre la salud, etc. La mayoría de las niñas y los niños que trabajan hoy serán los desempleados de mañana.10

El principal fundamento para abogar por la erradicación del trabajo infantil es que éste constituye un obstáculo para el desarrollo, ya que compromete la capacidad de las generaciones futuras.

Características del trabajo infantil

- Viola los derechos de las niñas y los niños, como los de educación, recreación, protección contra la explotación, etc.

- El trabajo impide a las niñas y los niños ir a la escuela o limita su rendimiento escolar.

- Las niñas y los niños deben soportar largas y duras actividades laborales, que pueden perjudicarlos física y emocionalmente.

- Las niñas y los niños están expuestos a accidentes laborales.

- Las niñas y los niños reciben poca paga por el trabajo que realizan, y a veces ni siquiera reciben salario.

- Las niñas y los niños pierden su infancia y sus posibilidades de desarrollo.

Situación en el mundo

- Existen aproximadamente 186 millones de niñas y niños trabajadores de 5 a 14 años y 59 millones entre 15 y 17 años.

- En promedio, 1 niña o niño de cada 6, entre los 5y 17 años, puede considerarse niño trabajador.

- Más de dos tercios de la cifra total de niñas y niños trabajadores, es decir 1 de cada 8 niños del mundo un total de casi 180 millones de niñas y niños, son explotados en las peores

Formas de Trabajo Infantil.

- Casi dos tercios (11 millones) de las niñas y niños que realizan trabajos peligrosos son menores de15 años.

- En todos los grupos de edad los niños registran un nivel ligeramente superior al de las niñas en la realización del trabajo infantil y esa proporción aumenta con la edad. Los varones representan un60% de los niños de más de 12 años ocupados en trabajos peligrosos.

- Las regiones de África y el Pacífico poseen la mayor cifra absoluta de niñas y niños trabajadores (de5 a 14 años), es decir, unos 127 millones o el 60%del total de niñas y niños económicamente activos.

- En contra de la opinión popular, el trabajo infantil no se circunscribe a los países pobres o en desarrollo, sino que existe, con mayor o menor intensidad, en todos los países.

- En los países desarrollados casi el 3% de las niñas y los niños de 10 a 14 años son económicamente activos, y en los países en transición esa cifra rebasa el 4%.

- En los países en desarrollo, el 70% de las niñas y losniños que trabaja se dedica a la agricultura, la pesca, la caza y la silvicultura. Menos del

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