Visión Evolutiva

Capitulo 4: Una visión evolutiva

1.- La visión moderna de la psicopatología exige conocer dos factores indispensables que influyen e la conducta humana y en su juicio de valor en cuanto a su normalidad o anormalidad.

2.- Normalidad es un conocimiento sobre el desarrollo humano, los diferentes estadios en los cuales el ser humano evoluciona y de las expectativas que social, cultural y físicamente se esperan de los individuos en determinados puntos dentro de un parámetro cronológico.

3.- La anormalidad es la capacidad del clínico para juzgar las competencias conductuales, cognitivas y afectivas y la capacidad del individuo para adaptarse, ajustarse y responder ante las demandas del medio ambiente.

4.- La psicopatología del desarrollo ha sido definida por Sroufe y Rutter (1984) como el estudio de la conducta anormal dentro del contexto de los efectos de los factores genéticos, bioquímicos, cognoscitivos, afectivos, sociales y cualquier otra influencia en el crecimiento y desarrollo. Para Sánchez (1987) se basa en el estudio del origen y curso de los patrones individuales de la adaptación conductual.

5.- En la psicopatología del desarrollo, se conjugan adecuadamente el modelo psicológico y el medico, es por esto el estudio de los niños bajo esta perspectiva exige de un reporte metódico de los rasgos normales de crecimiento y del desarrollo, además de los datos sugestivos de patología.

6.- La psicopatología del desarrollo se enfoca en la búsqueda y el entendimiento de patrones de adaptación; pero también de patrones de mala adaptación intentando establecer los eventos y factores que precipitaron la aparición de determinadas competencias conductuales y cuales la restringen o retardan.

7.- La psicopatología del desarrollo hace énfasis en el enfoque en la conducta, tanto normal como anormal, describiendo los orígenes y evolución de un desorden determinado en relación con unos patrones normales de la conducta.

8.- En la psicopatología se pretende entender los aspectos evolutivos de la adaptación exitosa, se intenta establecer los eventos y factores que precipitaron la aparición de determinadas competencias y cuales las retardan.

9.- La psicopatología del desarrollo en el establecimiento de criterios de normalidad, requiere de la definición de diversas tareas durante el desarrollo de puntos de logro y eventos que los niños deben alcanzar a medida que maduran, por lo anterior resulta necesario identificar algunas conductas claves y observarlas a través del tiempo para establecer, cuando típicamente, se presentan los mascadores de cambio.

10.- El marco teórico en el cual se sustenta la psicopatología del desarrollo podría ser el escenario adecuado para superar las limitaciones en el manejo de la mayoría de los casos en la salud mental y que corresponden a un sinnúmero de entidades leves, imprecisas y a veces de reactivas o transitorias, causa frecuente de consulta psiquiátrica o de asesoría psicológica.

11.- Las bases teóricas que sustentan la psicopatología del desarrollo, también nos permitirán catalogar de una vez por todas las diferencias entre la conducta del estudiante y la enfermedad mental.

Capitulo 5. Bases técnicas y teóricas de la psicometría

1.- Varios autores han defendido, con alguna razón, que el papel fundamental del psicólogo clínico y la práctica, consiste en la aplicación de pruebas psicométricas para lo cual debe estar entrenado, además para la calificación e interpretación de pruebas que aplique.

2.-Las pruebas psicológicas se aplican en una amplia variedad de contextos, y esto no es la excepción para la clínica y la salud mental.

3.- Una de las limitaciones de las pruebas psicológicas es que ninguna de ellas es un elemento suficiente para establecer un diagnostico definitivo, además de

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