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1 La Nueva Taxonomía De Marzano Y Kendall: Una Alternativa Para Enriquecer El Trabajo Educativo Desde Su Planeación.


Enviado por   •  7 de Noviembre de 2014  •  994 Palabras (4 Páginas)  •  420 Visitas

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Introducción

La Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey, siempre a la vanguardia en formación de profesionales de la educación, busca orientaciones actuales y útiles para que el maestro pueda implementar más y mejores estrategias de trabajo en su quehacer formativo. Así, el presente manual es un documento que tiene como propósito introducir a docentes de los diferentes niveles educativos en el tema de uso de la Nueva Taxonomía de Marzano y Kendall (2007 y 2008) como punto de partida para el diseño de objetivos de aprendizaje.

La Nueva Taxonomía parte de diferentes estudios sobre los procesos de pensamiento y dominios del conocimiento. Dicha Taxonomía constituye una alternativa actual para identificar mejor dónde estamos y hacia dónde queremos llegar en el proceso de enseñanza- aprendizaje en las diferentes disciplinas. Esperamos que los docentes encuentren esta guía útil y práctica para fines de mejoramiento de su quehacer formativo.

Manual Nueva Taxonomía Marzano y Kendall. Elaborado por la Dra. Katherina Edith Gallardo Córdova. Sept. 2009

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Índice

I. La Nueva Taxonomía de los Objetivos Educativos

Bases teóricas: Dominios del conocimiento y sistemas de pensamiento

Explicación detallada de los dominios de conocimiento

El dominio del conocimiento denominado: Información

El dominio del conocimiento denominado: Procedimientos Mentales

El dominio del conocimiento denominado: Procedimientos Psicomotores

Explicación detallada de los sistemas de pensamiento

Nivel 1: Recuperación (sistema cognitivo)

Nivel 2: Comprensión (sistema cognitivo)

Nivel 3: Análisis (sistema cognitivo)

Nivel 4: Utilización del conocimiento (sistema cognitivo)

Nivel 5: Metacognición (sistema metacognitivo)

Nivel 6: Sistema interno (self)

Beneficios de trabajar en el aula bajo la Nueva Taxonomía

II. Los objetivos de aprendizaje como punto de partida para la planeación de la evaluación

Objetivo de aprendizaje y su relación con el nivel taxonómico

Planteamientos de objetivos de aprendizaje desde la Nueva Taxonomía

Referencias

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Manual Nueva Taxonomía Marzano y Kendall. Elaborado por la Dra. Katherina Edith Gallardo Córdova. Sept. 2009

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I. La Nueva Taxonomía de los Objetivos Educativos

La Nueva Taxonomía de los Objetivos Educativos que proponen Robert Marzano y John Kendall se fundamenta en la propuesta presentada por Benjamin Bloom en 1956. Aunque la Taxonomía de Bloom sigue vigente en muchas prácticas educativas en la actualidad, se sabe que estudios científicos en el área de psicología de los últimos treinta años han clarificado aún más cómo se lleva a cabo el proceso de aprendizaje y por lo tanto cómo se estructura (Anderson, 1983 y LaBerge, 1995; en Marzano y Kendall, 2007). Uno de los principios que fundamentan las variaciones que existen entre la Taxonomía de Bloom con la Nueva

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