Los Niveles Taxonómicos Marzano y Kendall

En la actualidad, la educación es uno de los pilares fundamentales en el desarrollo de las sociedades y en la formación de las personas. Por ello, es importante que los profesionales de la educación cuenten con herramientas y estrategias actualizadas y efectivas para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En este sentido, la nueva taxonomía de Marzano y Kendall representa una alternativa innovadora y útil para enriquecer el trabajo educativo desde su planeación.

La taxonomía es una herramienta pedagógica que permite clasificar y organizar los objetivos de aprendizaje y las actividades de enseñanza en diferentes niveles de complejidad y dificultad. En este sentido, la nueva taxonomía de Marzano y Kendall se enfoca en los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje y la enseñanza, y busca desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas en los estudiantes.

En primer lugar, se presentará una descripción detallada de la taxonomía y sus diferentes categorías. En segundo lugar, se discutirá cómo la nueva taxonomía puede ser utilizada para diseñar actividades y estrategias pedagógicas más efectivas y coherentes con los objetivos de aprendizaje. En tercer lugar, se abordará la importancia de la evaluación formativa y continua en el uso de esta taxonomía. Finalmente, se presentarán algunas reflexiones finales sobre la relevancia de la nueva taxonomía de Marzano y Kendall en el contexto actual de la educación.

La nueva taxonomía de Marzano y Kendall se presenta como una herramienta innovadora y útil para los profesionales de la educación. Al clasificar los objetivos de aprendizaje y las actividades en diferentes categorías, se pueden identificar las habilidades y conocimientos que se deben desarrollar en cada nivel y se pueden diseñar actividades y estrategias pedagógicas acordes con esos objetivos. Además, esta taxonomía promueve la evaluación formativa y continua, lo que permite monitorear el progreso de los estudiantes en el desarrollo de habilidades y conocimientos a lo largo del tiempo.

La nueva taxonomía de Marzano y Kendall está diseñada para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, centrándose en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas en los estudiantes. Esta taxonomía está compuesta por cuatro categorías principales: conocimiento y comprensión, habilidades cognitivas, metacognición y actitudes y valores.

La primera categoría, conocimiento y comprensión, se enfoca en la adquisición y comprensión de información. Esta categoría incluye cuatro niveles: recuperación de información, comprensión, interpretación y análisis crítico. En el nivel más básico, la recuperación de información, los estudiantes son capaces de recordar información previamente aprendida. En el siguiente nivel, comprensión, los estudiantes son capaces de comprender el significado y la importancia de la información. En el nivel de interpretación, los estudiantes pueden analizar y explicar la información en un contexto más amplio. Finalmente, en el nivel de análisis crítico, los estudiantes pueden evaluar y juzgar la información y utilizarla para tomar decisiones informadas.

La segunda categoría, habilidades cognitivas, se enfoca en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. Esta categoría incluye cinco niveles: identificación de problemas, investigación, análisis, síntesis y evaluación. En el nivel de identificación de problemas, los estudiantes son capaces de identificar y definir problemas. En el nivel de investigación, los estudiantes pueden investigar y recolectar información relevante para resolver el problema. En el nivel de análisis, los estudiantes pueden analizar la información recopilada para identificar soluciones posibles. En el nivel de síntesis, los estudiantes pueden integrar la información para desarrollar soluciones nuevas y creativas. Finalmente, en el nivel de evaluación, los estudiantes pueden evaluar y seleccionar la mejor solución para el problema.

La tercera categoría, metacognición, se enfoca en el desarrollo de habilidades de autorregulación y reflexión. Esta categoría incluye tres niveles: conciencia de uno mismo, planificación y monitoreo. En el nivel de conciencia de uno mismo, los estudiantes son capaces de reflexionar sobre su propio aprendizaje y comprensión. En el nivel de planificación, los estudiantes pueden desarrollar un plan para lograr sus objetivos de aprendizaje. En el nivel de monitoreo, los estudiantes pueden monitorear su propio progreso y ajustar su plan según sea necesario.

La cuarta y última categoría, actitudes y valores, se enfoca en el desarrollo de actitudes y valores positivos hacia el aprendizaje y la vida en general. Esta categoría incluye tres niveles: participación, actitudes positivas y responsabilidad. En el nivel de participación, los estudiantes están motivados y comprometidos con su aprendizaje. En el nivel de actitudes positivas, los estudiantes tienen actitudes positivas hacia el aprendizaje y están dispuestos a tomar riesgos y aceptar desafíos. Finalmente, en el nivel de responsabilidad, los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje y comportamiento.

La nueva taxonomía de Marzano y Kendall ofrece una estructura de aprendizaje jerarquizada y detallada que permite a los educadores diseñar actividades y estrategias pedagógicas más efectivas y coherentes con los objetivos de aprendizaje. Esta taxonomía es una actualización de la taxonomía de Bloom, que ha sido un marco de referencia fundamental para la enseñanza y el aprendizaje durante décadas.

La nueva taxonomía de Marzano y Kendall está organizada en cuatro dimensiones principales: cognitiva, afectiva, psicomotora y de desarrollo. La dimensión cognitiva se divide en cuatro niveles: recordar y comprender, aplicar, analizar y evaluar, y crear. Cada nivel se construye sobre el anterior y se considera un requisito previo para el siguiente. Esta estructura permite a los educadores asegurarse de que sus actividades de aprendizaje son coherentes con los objetivos de aprendizaje y

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