BARRERAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL M-LEARNING EN LA EDUCACIÓN COLOMBIANA

BARRERAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL M-LEARNING EN LA EDUCACIÓN COLOMBIANA

Actualmente, el mundo está avanzado de una forma acelerada el desarrollo de diferentes artefactos tecnológicos, que facilitan los quehaceres cotidianos en ambientes como el trabajo, el hogar, las relaciones interpersonales y por último y no menos importante la educación. Con éstos avances se facilitan actividades como la comunicación, la información, el entretenimiento, el estudio entre otras con un factor de inmediatez y diversidad de contenido accediendo desde un dispositivo electrónico de bolsillo.

Estos recursos tecnológicos se pueden implementar en la educación, facilitando el aprendizaje de nuestros estudiantes y actualizando las técnicas de enseñanza acorde a la época que estamos viviendo, por ejemplo, utilizando el M-LEARNING en el aula de clase. Este término en español es aprendizaje móvil, refiriéndose al conocimiento que se adquiere por medio de los Smartphone, tabletas y todo dispositivo electrónico de bolsillo que tenga una conexión inalámbrica, pero la implementación de esta metodología en nuestro país se ve obstruida por diversidad de barreras que impiden implementar una educación innovadora.

Algunas de estas barreras son:

1. Atraso en la educación: La educación en Colombia tiene un gran nivel de atraso debido a que se imparten metodologías tradicionalistas que no se adecuan al tiempo que se está brindando.

2. Falta de interés de los maestros por innovar: La mayoría de los profesores tienen miedo de innovar porque ellos siempre quieren quedarse en su área de confort y no se permiten investigar y aplicar nuevas herramientas en sus cátedras para que estas sean más interesantes para el público objetivo.

3. Factores de distracción: Gran número de pedagogos creen que los artefactos tecnológicos en el aula son grandes factores de distracción y no una herramienta multipropósito que ayudaría en gran escala la enseñanza de los aprendices en el aula de clases.

4. Costos de implementación: En teoría, implementar este método en las aulas de clase no contaría con un gran costo para la entidad educativa debido a que los dispositivos tecnológicos son del estudiante, pero no se está teniendo en cuenta la capacidad adquisitiva de los padres para poder brindárselo a sus hijos.

5. Conectividad a redes inalámbricas: En este momento se dice que todo el mundo tiene acceso a una red inalámbrica que le proporcione internet, pero no es así, en nuestro país todavía existe un gran brecha en las áreas rurales, incluso en colegios distritales de las grandes ciudades, debido a que no proveen internet inalámbrico a sus estudiantes, estos para adquirirlo deben poseer un plan de datos pero eso incurre a un gran costo para los padres de familia.

Las anteriores son algunas barreras que existen en nuestro país para la implementación del M-LEARNING en las aulas de clase a nivel general; pero con este escrito no afirmo que sea imposible implementarlo, solo que debemos tener en cuenta estas dificultades que tenemos para que este se pueda implementar de una manera exitosa y tener estudiantes interesados en las temáticas y dispuestos aprender cada día más.

Igualmente se quiere concientizar a los maestros sobre la diversidad de herramientas tecnológicas que existen para apoyar sus temáticas, pero por falta de interés no se innovan las cátedras establecidas por ellos mismos, viendo que cada día la tecnología está avanzando, facilitando el trabajo y motivando el interés del estudiante por aprender.

Para concluir los artefactos tecnológicos son grandes herramientas que podemos utilizar en el aula para motivar a nuestros estudiantes, pero debemos tener cuidado como las utilizamos, debido a que si no planeamos una buena estrategia éstas se pueden

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