FORMULACION DE PROYECTOS PLANES DE NEGOCIO
JESSIKABTrabajo17 de Octubre de 2017
5.483 Palabras (22 Páginas)365 Visitas
VIRTBOX
PLANES DE NEGOCIO
UNIVERSIDAD ECCI
BOGOTA D.C
NOVIEMBRE 2016
VIRTBOX
CHRISTIAN EDWARD BARRIOS RODRIGUEZ
LUIS MIGUEL MACHUCA ALARCON
CRISTIAN STEVE ARIZA GUTIERREZ
9AN
ING.LUIS EFRAIN RUIZ
PLANES DE NEGOCIO
UNIVERSIDAD ECCI
INGENIERIA DE SISTEMAS
BOGOTA DC
2016
TABLA DE CONTENIDO
1. DEFINICION DEL NEGOCIO 4
1.1. Razón Social 4
1.2. Objeto Social 5
1.3. Clasificación C.I.I.U (Descripción de actividades económicas) 5
1.4. Actividad Económica 5
1.5. Tipo de Empresa 5
1.6. Justificación 5
6.7. Diagrama de Flujo de Operaciones 6
6.8. Determinación del precio de Venta 8
6.8.1. Estimacion del costo total Unitario 8
6.8.2. Estimacion precio de venta unitario 8
6.8.3. Estimación punto de Equilibrio 9
6.9. Capacidad Instalada 9
6.10. Localización de la Planta 9
6.11. Distribucion y tamaño de la Planta 9
7. PLAN DE RIESGO 11
8. PLAN DE RECURSOS HUMANOS 16
8.1. Organigrama 16
8.2. Definicion de Cargos 17
8.3. Proceso de Contratación 20
8.3.1. Convocatoria 20
8.3.2. Contratacion 22
8.3.3. Introduccion y Capacitacion 22
9. PLAN DE RECURSOS HUMANOS 23
9.1. Introduccion 24
9.2. Objetivos 24
DEFINICION DEL NEGOCIO
Razón Social
VIRT: virtual - BOX: caja, (Caja de herramientas virtuales)
VIRTBOX, es una compañía dedicada al desarrollo y adaptación de nuevas metodologías tecnológicas en diseño, elaboración y modelos virtuales de aprendizaje; estamos comprometidos en brindar productos y servicios de calidad, desempeñando los requisitos de nuestros clientes, mejorar continuamente día a día nuestros procesos de manera eficaz y eficiente y promover el desarrollo social y profesional de nuestros allegados.
Objeto Social
VIRBOX es una compañía dedicada a la fabricación de software de realidad aumentada inclinada al nicho del sector educativo. Con el propósito de mejorar la ruta de aprendizaje de los estudiantes en tópicos de estudio complejos.
Clasificación C.I.I.U (Descripción de actividades económicas)
CODIGO C.I.I.U 6201
Actividades de desarrollo de sistemas informáticos (planificación, análisis, diseño, programación, pruebas)
Diseño, desarrollo e implementación de software de realidad aumentada a la medida para instituciones educativas de nivel superior.
Actividad Económica
EL desarrollo del proyecto se ubica en el eslabón 2 y 3 de la actividad económica porque el resultado del trabajo es un aplicativo móvil elaborado para un sector educativo.
En el tercer eslabón de la actividad económica porque una vez finalizada la etapa dos es posible comercializar el producto final.
Tipo de Empresa
La empresa VIRTBOX se clasificara como una micro empresa está compuesta por pocos empleados debido a que todavía la empresa no demandan una gran inversión para funcionar.
Pero sabemos que la empresa puede ser capaz de crecer a un nivel muy importante y de lograr una gran competitividad en el sector. Contaremos con un máximo de diez empleados generalmente y una facturación acotada. En la actualidad no venderemos en grandes volúmenes, ni se necesita de una gran cantidad de capital para funcionar, pero en cambio sí predominara en ella mano de obra.
Justificación
La realidad aumentada es una tecnología que ofrece múltiples beneficios, donde todos los campos de estudio se ven afectados de manera positiva ya que con ella se pueden realizar infinitos prototipos para avanzar en el desarrollo de herramientas, agilizar procesos, facilitar la vida hasta el punto que la única limitación es la creatividad.
Al conocer los beneficios que ofrece la realidad aumentada se elige como una excelente oportunidad de negocio. En primera instancia dirigiéndolo a un nicho del mercado donde la problemática es constante. VIRTBOX sirve como herramienta de estudio para docentes y estudiantes que buscan facilitar la explicación a temas complejos donde la forma de exponer el material gráfico es el inconveniente. Muchos estudiantes demuestran desinterés por algunos temas de asignaturas en particular como Infraestructura de redes, arquitectura de hardware, entre otras. En ingeniería mecánica ver un motor, un vehículo por dentro y por fuera, donde el docente utiliza recursos educativos “arcaicos” como guías, dibujos complicados de entender, que además consume bastante tiempo de la clase elaborarlo, explicación con objetos contundentes como material de apoyo al docente a la catedra entre otros.
Explicar un tema de tres dimensiones en el caso de cálculo vectorial, resulta una travesía porque necesita ser demostrado en un gráfico (X, Y, Z), y si el docente es lo suficientemente creativo para utilizar la pared y esforzarse por elevar la imaginación de sus estudiantes como visualizar el cilindro o el cono del ejercicio que se desea demostrar.se daría por finalizado el tema del contenido de catedra.
En Infraestructura de redes por su gran contenido teórico, resulta complicado explicar los temas de manera dinámica y la práctica es escasa, dificultando conservar la temática un lapso de tiempo mayor, obligando a los estudiantes buscar material complementario por diferentes medios como: internet, libros, revistas científicas.
Es aquí donde la Realidad Aumentada entra a jugar un papel importante en el ámbito de la educación, facilitando técnicas para adecuadas a cualquier contexto en el que haya dificultad por parte de estudiantes y docentes en determinados temas de Ingeniería.
Diagrama de Flujo de Operaciones
La operación que se lleva a cabo para la producción de una de nuestras máquinas pc de realidad aumentada, desde la compra de esta misma en un estado estándar hasta la obtención de la misma de nuestro diseño y poder dar a conocer al público, en este caso (Planteles Educativos, Universidades), se expondrá a continuación mediante un diagrama en el cual se explicara en qué conjunto encaja cada actividad realizada.
...