USO CORRECTO DE INTERNET Y CONTENIDOS DIGITALES EN NIÑOS

[pic 1]

1.-     TEMA:

    USO CORRECTO DE INTERNET Y CONTENIDOS DIGITALES EN NIÑOS …………………………………….2

2.-     DIAGNÓSTICO  ………………………………………………………………………………………………………………………2,3

3.-     DEFINICIÓN DEL PROBLEMA  ………………………………………………………………………………………………...4

4.-     JUSTIFICACIÓN   ……………………………………………………………………………………………………………………..5

5.-     POBLACIÓN BENEFICIARIA   ……………………………………………………………………………………………………6

6.-     OBJETIVOS    ……………………………………………………………………………………………………………………………6

6.1.         OBJETIVO GENERAL     ………………………………………………………………………………………………………..6

6.2.         OBJETIVO ESPECIFICOS    ……………………………………………………………………………………………………6

7.-     RECURSOS     ……………………………………………………………………………………………………………………………7

      7.1.        HUMANOS    ……………………………………………………………………………………………………………………….7

7.2.         MATERIALES    …………………………………………………………………………………………………………………...7

7.3          TECNOLÓGICOS      ………………………………………………………………………………………………………..…..7

7.4.-        ECONÓMICOS   ……………………………………………………………………………………………………………..….7

8.-     TÉCNICAS    ………………………………………………………………………………………………………………………….….8

8.1.        OBSERVACIÓN    …………………………………………………………………………………………………………………8

8.2.         INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA     ……………………………………………………………………………………..8

8.3.         ENTREVISTA     …………………………………………………………………………………………………………………..8

8.4          ENCUESTA     ……………………………………………………………………………………………………………………..8

9.-      CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES     ……………………………………………………………………………………..…9

10.-    METAS E INDICADORES     ……………………………………………………………………………………………….…….9

11.-     CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES  ………………………………………………………………………………….9

11.1         CONCLUSIÓN    …………………………………………………………………………………………………………………9.

11.2         RECOMENDACIONES    ……………………………………………………………………………………………………….

12.-     BIBLIOGRAFÍA     ……………………………………………………………………………………………………………………

13.-     ANEXOS    ……………………………………………………………………………………………………………………………..

1. TEMA: USO CORRECTO DE INTERNET Y CONTENIDOS DIGITALES EN NIÑOS  Y ADOLESCENTES

[pic 2]

1. DIAGNOSTICO:

En la población   ( barrio 28 de octubre ) , en el que se va a realizar el presente estudio del caso , antes mencionado en el tema , se puede observar que existen familias que cuentan con acceso a internet en diferentes grados (computadoras de escritorio, laptos , tablets , celulares ) , de la cual se benefician todos sus integrantes desde el más grande hasta el miembro de la familia más pequeño , y son estos últimos los que pueden acceder al vasto mundo informático y digital  así como  a sus contenidos , que no necesariamente  son los mejores y más indicados para su temprana  edad, pudiendo acceder accidentalmente a información no apta para niños , por ejemplo páginas pornográficas , contenidos violentos , páginas destinadas a la búsqueda de parejas pudiendo llegar a ser presas de gente de bajos instintos *pedófilos*  .

[pic 3]

[pic 4]

Y es que se ha normalizado y hasta cierto punto incentivado en los niños el uso de celulares y tablets como forma de mantener contentos y distraídos a los más pequeños , asi como también les permite a los padres tener un respiro y descanso del trabajo , que significa el cuidado de los más pequeños.

Los tiempos cambian , no necesariamente para bien lastimosamente , se van perdiendo formas más acertadas , lúdicas , interactivas , en la inter relación padres-hijos , enseñanza-aprendizaje.

Nuestra modernidad , nos trae mayores premuras , exigencias y necesidades económicas y materiales , que para poder satisfacerlas necesitamos producir más , pasando más tiempo en el trabajo , esto implica no compartir el tiempo suficiente con los hijos , los mismos que llenan estas ausencias con horas y horas en los diferentes dispositivos que permiten el acceso a los diversos contenidos como redes sociales (

Facebook , Instagram , Tik tok , Twiter , Youtube  , etc .. ) , juegos en línea    por ejemplo : juegos de guerra (Free fire , Call of duty , Pugb etc … ).

[pic 5]

Un 70 % de las familias  , ambos integrantes mamá y papá deben salir a trabajar ,  debiendo dejar a sus niños buena parte del día solos o bajo el cuidado de algún familiar , no necesariamente calificados

Como consecuencia los niños y jóvenes cambian su comportamiento , no quieren salir de sus habitaciones , no quieren convivir con su entorno familiar ya sea en paseos o fiestas , no hacen caso ni ayudan en quehaceres doméstico y en muchos casos llegando a tal punto a descuidar sus estudios.

[pic 6] [pic 7]

Dentro de mi comunidad no se puede observar lo que en otros tiempos era muy común , es decir niños jugando por las calles del barrio , juegos tan tradicionales como por ejemplo ( jugar a la pelota , jugar a las escondidas , volar cometa , jugar a las canicas , bailar el trompo , etc ….) , de los cuales gozaron las generaciones pasadas, padres, tíos, abuelos, los mismos no sólo que permitían crear lazos de hermandad , sino que además fomentaban la actividad física , ya que estos juegos se desarrollaban la mayor parte del tiempo al aire libre.

También, como parte agravante del problema es que mi comunidad ,donde se realiza el proyecto , no consta con áreas verdes, ni con parques, juegos infantiles , ni canchas deportivas, en donde la familia pueda salir a recrearse , divertirse o ejercitarse,

[pic 8]

Todo esto en gran detrimento de los que es ahora , niños y adolescentes con problemas de conducta de un lado tenemos a niños agresivos  con su entorno, y del otro lado , chicos encerrados en su mundo , cohibidos , el cambio se puede notar también en su salud , ya que al pasar encerrados fomentan el sedentarismo, presentando obesidad , incluso llegando a agravar el caso con la presencia de diabetes infantil.

3.- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.

El problema que trataremos de ayudar a cambiar en este estudio, es mejorar  la falta de acompañamiento y supervisión, de parte de los padres, tutores , representantes legales de los niños, chicos , adolescentes, que debido a la situación de pandemia, no pueden retornar a clases presenciales , más la ausencia de sus padres quienes acuden a sus lugares de trabajo , deben pasar solos la mayor parte del tiempo   en casa, sin el control de una persona adulta responsable y  sin más  elemento distractor que sus dispositivos móviles.

Si bien es cierto esta era digital ha ayudado en gran medida a resolver grandes problemas, como por ejemplo en el área de la comunicación, pudiendo tener contacto en tiempo real, con familiares y amigos al otro lado del mundo, información

 de todo tipo de áreas , sin la necesidad de acudir a varias  bibliotecas o tener que gastar e invertir en libros  e enciclopedias   de varios tomos.

Y si esta información está en otros idiomas contamos con ayuda de traductores y motores de búsqueda. Se puede llegar a hacer autodidacta porque hay información de todo tipo, música, cocina, deportes, habilidades manuales como dibujo, carpintería, mecánica , albañilería, etc.

...