ANTEPROYECTO CONTROL DE LUZ EN EL TECNOLOGICO

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Contenido                                                                                                                                                                                 PAG.

Introducción ………………………………………………………………………………  3

Antecedentes históricos …………………………………………………………………  4

Planteamiento del problema ……………………………………………………………. 5        

Justificación ………………………………………………………………………………  6

Objetivo……………………………………………………………………………….……  7

Marco de referencia ………………………………………………………………….….  8        

Metodología ………………………………………………………………………..….…15

Cronograma de actividades ……………………………………………………..……. 16

Alcances o metas …………….…………………………………………………..……. 16

Recursos materiales y humanos …..…………………………………………...……. 16

Fuentes consultadas ………………………………………………………….………. 17

Introducción

Es muy importante gestionar y controlar el consumo de energía eléctrica en edificios ya que así se logrará optimizar el consumo energético. Los edificios consumen el 40% del total de energía a nivel mundial. El uso iluminación artificial es indispensable en nuestros días ya que de ello depende el correcto desarrollo de las actividades productivas diarias.

Durante cada generación de estudiantes que han cursado sus carreras en la institución ITCG, se ha observado el uso inapropiado de las lámparas en las aulas, teniéndolas encendidas hasta horarios donde ya no es necesario que se encuentren activadas. La idea del regulador de iluminación en las aulas, es que, a través de algunos sensores de iluminación, se pueda controlar el encendido y apagado de las lámparas en las aulas, y con la función de que en el momento en que se encuentran encendidas las lámparas, estas puedan variar la intensidad de luz que estén emitiendo, tomando de referencia la luz en el ambiente. A su vez un aula cuenta con 6 a 8 lámparas, por lo cual por aula existirán de 6 a 8 reguladores de iluminación, esto permitirá un mejor control de iluminación por sección del salón de clases.

Muchas veces se ha presentado la idea de innovar un sistema o la idea de ayudar de una manera al medio ambiente, y dichas ideas son buenas, pero estas idean afectan en ocasiones la economía que tenemos. La intención de este regulador de iluminación, es poder llevar a cabo su diseño, su construcción y su aplicación, de manera que la economía no sea un limitante. Y tendrá un plus, ya que, al poder disminuir el consumo de energía eléctrica, ayudaremos al medio ambiente en disminuir un cierto porcentaje de contaminación que genera el Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, como también el tener este sistema instalado en sus aulas y sin invertir una fortuna.

Antecedentes históricos

Hay equipos o sistemas de control de iluminación RGB que combinan las funciones RGB y las CTA, siendo estos muy completos y ofreciendo una amplia gama de posibilidades. Son equipos muy adecuados a nivel doméstico e incluso en oficinas o comercios pequeños, ya que son relativamente sencillos y hay muchos modelos disponibles con diferentes prestaciones, según se precisen.

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Ilustración:  1 Visualización del sistema operativo de control de iluminación.

DMX: Para instalaciones más grandes, versátiles y complejas hay disponibles varios equipos y controladores DMX, algunos de ellos, incluso computarizados y con un potente software que permite realizar múltiples programaciones, escenas estáticas o dinámicas, programación horaria, etc. A su vez algunos de ellos ofrecen la posibilidad de controlar remotamente una instalación mediante internet, wifi, o sistemas iOS (iPhone o iPad) y Android. Entre los sistemas DMX existentes recomendamos SUNLITE para aplicaciones residenciales y arquitectónicas y MADRIX para andes instalaciones arquitectónicas, locales de ocio y discotecas, o donde se quiera controlar gran cantidad de luminarias y generar múltiples y complejos efectos lumínicos, hoy en día incluso efectos 3D.

Domótica: Finalmente están los equipos y fuentes preparadas para la integración de iluminación en sistemas domóticos ya existentes, como por ejemplo DALI o sistemas que usen regulación 0-10v, con el fin de poder integrar la iluminación a un único sistema centralizado de control que a su vez gestione otros equipos e instalaciones de la vivienda, espacio local o edificio, como audio, vídeo o electrodomésticos y mecanismos (persianas, cortinas, accesos, etc.).

Planteamiento del problema

Durante el tiempo cursado en cada nivel académico, he observar que el uso de las lámparas a sido inadecuado, ya que por más que se ha compartido información sobre el cuidado del medio ambiente con respecto a disminuir los niveles de producción de dióxido de carbono, para tener conciencia de cuidar nuestros recursos y poder afectar en menor cantidad al medio ambiente.

Lamentablemente no se ha obtenido ningún resultado positivo. Un ejemplo simple que demuestra este problema, es que los alumnos llegan a sus aulas, prenden las luces, y así permanecen durante todo el día. Esto es debido a que cuando comienza a existir mayor iluminación natural, la iluminación proporcionada por nuestras fuentes artificiales, deja de ser percibida por nuestros ojos, y lo ignoramos totalmente. Y de esta manera permanecen desde que se empiezan las clases en la mañana hasta que terminan en la noche las lámparas encendidas.

Al introducirme en este problema observe que, al querer prender las luces del aula, el encendido de las lámparas es simultaneo ya que es una sola red en paralelo, y cuando se apagan, a su vez son todas también. Esta situación demuestra que así sea una sola persona, que necesita iluminar el área donde estará trabajando dentro del aula, tiene que activar todas las luces dentro del salón de clases.

Por último, y no por eso menos importante, la iluminación dentro de las aulas proporcionada por fuentes artificiales, tiene una deficiencia, la cual se refleja en tener una gran iluminación o simplemente dar una menor iluminación, tomando como referencia el grado de iluminación que requieren las personas para poder realizar sus actividades dentro del aula.

Dado el punto anterior, hay una gran desventaja en la instalación de lámparas actual, las personas encargadas de mantenimiento, solo reponen lámparas unas por otras, pero no toman en cuenta a qué nivel de iluminación deben de manejar para que sea adecuada para los estudiantes y docentes.

De esta manera entra la NOM-025-STPS-2008, Condiciones de iluminación en los centros de trabajo. Donde para las aulas escolares se debe de manejar un nivel de iluminación de 300 a 500 lux.

Justificación 

El implementar este regulador de iluminación en las aulas escolares abrirá la posibilidad de dar un uso más responsable a nuestros recursos energéticos y de iluminación que en este caso son las lámparas o focos de las aulas o laboratorios de práctica. Logrando esto, las clases también serán beneficiadas, ya que, existiendo la iluminación necesaria, los alumnos y docentes dejarán de cansar su vista inmerecidamente. Y dependiendo el caso ya no será factor de que les sea un ambiente que les produzca sueño, o que pueda generar causas para no poder concentrarse.

El desarrollo e implementación de este sistema permitirá:

Conocer y comprender los cambios que representara el tener una mejor conciencia del cuidado del medio ambiente con respecto a la generación de enormes cantidades de contaminación producidas a causa del uso inadecuado de la energía eléctrica.

Implementación de un regulador de iluminación que tenga como margen de referencia una histéresis que valla desde los 300 a los 500 lux.

Proveer a todas las aulas del tecnológico de dicho sistema de regulación, para lograr tener un consumo de energía eléctrica más responsable.

Los alumnos y docentes de la institución podrán tener un mejor desempeño en clases, y no tendrán que volver a preocuparse por encender o apagar las luces.

Dentro de las ventajas contempladas que resultarán en la aplicación de este sistema, algunas de estas serán:

• Tener un cuidado de nuestros recursos.
• Automatización.
• Ajuste de niveles de iluminación de la luz artificial proporcionada por las lámparas dentro de las aulas o laboratorios.
• Ahorro y eficiencia en el sector energético.
• Reducción de contaminación a causa del uso de energía eléctrica empleada para iluminar las aulas.
• Disminución de deshechos materiales al reducir la reposición de lámparas.
• Vida más larga de lámparas.
• Confort.
• Flexibilidad. (El regulador es automático, pero también cuenta con un interruptor de encendido y apagado).
• Calidad de iluminación.
• Seguridad.

Objetivos

Analizar la necesidad que hay a causa de iluminación precaria de las aulas, diseñar un regulador de iluminación para las aulas e implementar un sistema que controle la iluminación de las lámparas de estas áreas dentro de una histéresis de 300 a 500 Lux.

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