ASPECTOS TEORICOS Y DESARROLLO TOMA DE DECISIONES. UN CASO DE ESTUDIO: “TALLER DE CHIP FOOSE”

 ASPECTOS TEORICOS Y DESARROLLO TOMA DE DECISIONES. UN CASO DE ESTUDIO:

“TALLER DE CHIP FOOSE”

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                PRESENTADO POR:         GLORIA ELISA BARRERA NIÑO                 COD: 1111180536

                                        CAMILO ERNESTO CAMELO CORTES                1221020135

                                                YUFREY ALONSO GUZMAN RENDON                 0920013931

LUISA FERNANDA IBAÑEZ GONZÁLEZ                    0722164917        

                                                MEGGY JUSTINE LÓPEZ SUAREZ                        1211480028

TUTORA:                SUMARA GIOVANA HERNÁNDEZ RODRIGUEZ

POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

MODELO PARA TOMA DE DECISIONES

COLOMBIA

2015

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN                                                                        3

1.         OBJETIVO GENERAL                                                                4

2.        OBJETIVOS ESPECIFICOS                                                        4

3.        METODOLOGÍAS                                                                        5

3.1        METODOLOGIA CPM (Critical Path Method)                                        5

3.1.1        Procedimientos “Etapas del CPM”                                                6

3.1.2        Ventajas                                                                                7

3.1.3        Desventajas                                                                                8

3.2        METODOLOGIA PERT                                                                8        

3.2.1        Usos                                                                                        8

3.2.2        Nomenclatura de PERT                                                                10

3.3        METODOLOGIA GANTT                                                                11

3.3.1        Características                                                                        12

3.3.2        Procedimientos                                                                         13        

3.3.3        Ventajas                                                                                13

3.3.4        Desventajas                                                                                13

4.        DIFERENCIAS                                                                        14

5.         TABLAS DE ACTIVIDADES – TIEMPOS Y PRECEDENCIA                        15

6.        CONCLUSIONES                                                                        18

        BIBLIOGRAFÍA                                                                        19        

INTRODUCCIÓN

El mundo actual, hace que el ser humano viva en la constante disyuntiva de optar por el mejor y más rápido camino; es decir, hoy en día el factor más relevante se convierte en el tiempo y es entonces en donde tomar decisiones se asocia al mismo y al éxito de una actividad.

Por lo anterior cobra vital importancia el entrar en el conocimiento de Metodologías asociadas con la toma de decisiones y la aplicación adecuada de cada una dependiendo de los requerimientos de la actividad a desarrollar.

Es así que en este primer informe se trabajan las Metodologías PERT, CPM y GANTT., de las cuales se presenta su definición, usos, ventajas, desventajas y diferencias entre sí.

Posteriormente se inicia la aplicación a un caso de estudio “Taller de Chip Foose”, el cual inicia con la presentación de actividades, asignación de nomenclatura, tiempo y precedencia.

Finalizando con las conclusiones generales iniciales de esta primera fase del proceso.

1. OBJETIVO GENERAL

Conocer diferentes metodologías aplicadas y actividades aplicadas al taller de Chip Foose.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Definir CPM, PERT y GANTT.

1. Redactar usos, procedimientos y diferencias de las metodologías señaladas en el punto anterior.

1. Elaborar una tabla con la relación de las diversas actividades.

1. Presentar las estimaciones de tiempo y relaciones de precedencia de acuerdo a la tabla de relación.

1. Redactar las respectivas conclusiones, de la primera parte del proceso realizado.

3. METODOLOGÍAS

3.1        METODOLOGIA CPM (Critical Path Method)

Fue desarrollado en 1957 por la compañía E.I. Du Pont, en los Estados Unidos, se creó para controlar los costos, mediante la planeación y programación correcta de las actividades que intervienen en el proyecto; sus Siglas traducen Método del camino crítico. Es usado en el desarrollo y control de proyectos.

Esta metodología permite la gestión de los proyectos y considerar la duración del mismo, se requiere tener conocimientos sobre el propósito del proyecto, sus actividades, la duración y el orden en el cual serán ejecutadas las actividades.

Ruta Crítica: Es la secuencia de los elementos terminales de la red de proyectos con la mayor duración entre ellas. La duración de la ruta crítica determina el tiempo total del proyecto, si hay algún retraso en algún elemento la ruta crítica afecta la fecha de terminación que se plateo inicialmente en el proyecto.

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3.1.1        Procedimientos “Etapas del CPM^[1]”

• Definir el proyecto con todas sus actividades o partes principales.
• Establecer relaciones entre las actividades. Decidir cuál debe comenzar antes y cuál debe seguir después.
• Dibujar un diagrama conectando las diferentes actividades con base a sus relaciones de precedencia.
• Todas las actividades que no tienen predecesoras comienzan en el nodo 1. El último nodo debe ser el número más alto. Si es necesario, se pueden utilizar actividades con duración cero denominadas dummy.
• Se construye una tabla donde se muestran cada una de las actividades del proyecto.
• En las 3 filas siguientes de la tabla se definen los nodos (la palabra Nodos en la primera, el nodo de comienzo de cada actividad, en la segunda y tercera el nodo de terminación)
• En la siguiente fila se escribe la palabra tiempo y en la fila anterior la duración de cada actividad.
• Después se pondrá la palabra “caminos” y bajando se definen los posibles caminos del proyecto (uno por cada fila), indicando con un uno cuando la actividad correspondiente intervenga en el camino y con un cero cuando no.
• En las mismas filas de cada camino y a continuación de la última columna que tendrá la última actividad del proyecto, se calcula la duración del camino correspondiente a dicha fila, sumando los resultados de multiplicar los valores de la fila (sucesión de unos y ceros) por la fila de los tiempos de las actividades.
• Se determina la suma mayor, que representará la duración del proyecto y las actividades que forman el camino crítico vendrán dadas por aquellas actividades del camino crítico que tenga un uno.

Por simplicidad y para facilitar la representación de cada actividad, frecuentemente se utiliza la siguiente notación:

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En dónde:

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