Aprendizaje Colaborativo

INTRODUCCIÓN

Como parte de la estrategia del desarrollo de un país como Colombia, la utilización de maquinaria a las labores agropecuarias, debe inclinarse a un perfecto conocimiento de las verdaderas necesidades tecnológicas que requieren los diferentes tipos de agricultores, la utilización apropiada y económica de los métodos relacionados a las labores agropecuarias, utilizando la selección y operación de las maquinas, equipos y herramientas adecuadas, es importante entonces conocer los aspectos generales y específicos de la mecanización agrícola, conceptos sobre mecanización y tecnificación, ventajas y desventajas de la mecanización, etapas de la mecanización, niveles e indicadores en Colombia, uso y tenencia del suelo, áreas mecanizables, desarrollo de la mecanización en Colombia. El futuro profesional del campo es indispensable conocer todas estas actividades técnicas relacionadas con la mecanización, lo cual le permitirá aplicar para cada cultivo, la utilización de los quipos adecuado, lo cual traduce al final una mayor productividad, a menor costo; todo esto enmarcado en las buenas prácticas agrícolas. Con la Realización del el mapa conceptual en Cmap Tools Se efectuó un recorrido con la descripción detallada de las temáticas del curso de mecanización con los respectivos temas adicionalmente se realiza un segundo mapa con la estructura del curso en la plataforma de la UNAD.

Igualmente en este trabajo, se presentaron las comentarios respecto a dos “Semilla” o ideas en cuanto la interacción del grupo de en los trabajos colaborativos, ahondando en su concepto pedagógico y aporte a la dinámica de estudio de estudiante Unadista, lo cual permitió iniciar los respectivos foros y actuación de todos los miembros del grupo, para lo cual se profundizo en la técnica de participación usando la rúbrica Tigre

OBJETIVO 1

• Interiorizar los diferentes recursos instalados en la plataforma por medio de la navegación de todos los tópicos del curso.

• Apropiación de las diferentes actividades con sus respectivas fechas, material a desarrollar e instrucciones.

• Revisión documental de los diferentes vínculos de las fuentes documentales Descripción del contenido temático del curso.

• Reconocer a nivel general la importancia y aplicación del curso e integrarnos entre los estudiantes y tutores.

OBJETIVO 2

• Profundizar en los roles del trabajo colaborativo

• Significados del trabajo colaborativo

• Aportes del trabajo colaborativo y deficiencia del mismo

• Roles en los trabajos colaborativo

• Utilización de la Rúbrica Tigre

1. Mapas conceptual del contenido del curso y estructura del mismo

1.1 Mapa Leydy Monica Alzate Gallego

1.2 Mapas conceptual Heber Lucio Rivera

1.2.1 Mapas conceptual Heber Lucio Rivera

1.3 Mapa Giovanny Apolinar Proaños Gutiérrez

1.4 Mapa Fredys Arley García Moreno

1.5 Mapa Conceptual Daniel Antonio Franco

1.5.1 Mapa estructura curso Daniel Franco

2. ANALISIS Y APORTES FORO SEMILLAS

2.1 Aprendizaje colaborativo

Heber Lucio Rivera

Cordial saludo, mi opinión sobre estas dos semillas es que los trabajos colaborativos son una forma de relacion entre compañeros, en el caso de nosotros en el entorno virtual , como dice el tema es una semilla que nos da los primeros pinitos para aprender a trabajar en grupo , lástima que hay compañeros que no lo comprenden y nunca participan en la construcción de los trabajos

Daniel Antonio Franco

En este artículo plantea como los cambios en los procesos de aprendizajes, hace una semblanza del sistema tradicional versus el aprendizaje colaborativo, donde el primer sistema un gran porcentaje de los recursos para el aprendizaje los da, los plantea y los aplica el maestro, en el segundo hay una gran amplitud de ideas y de recursos tantos como colaboradores como participantes estén, cada uno tendría su estrategia o estrategias para lograr aprender teniendo voz y voto en las actividades propuestas y nutriéndose igualmente con los conceptos de los demás, afianzando la responsabilidad del grupo, esto es en realidad lo que cada uno de nosotros como estudiantes queremos y el profesor también, pero como lo plantea el artículo, e igualmente lo resalta el Compañero HEBER LUCIO no siempre se logra el objetivo, ya que dentro del aspecto de aprendizaje, de lo pedagógico, sicológico no todas las veces funciona, ya que el aspecto colaborativo describe la situación para lo cual se espera que ocurran las interacciones inicialmente descritas pero no siempre se logra este objetivo, y entran otros aspectos como una colaboración efectiva de los miembros del grupo y los roles asumidos en el desarrollo del trabajo; en esta fase entraría adicionalmente el profesor en su rol de mediador, motivador, entrenador, logrando un efectivo cambio de los roles de los estudiantes y de los profesores.

Leydy Monica Álzate Gallego

Mi análisis sobre el Aprendizaje Colaborativo. Es que este tipo de aprendizaje, está orientado a que el estudiante colabore en su formación investigando, contribuyendo y, concluyentemente, aprenda en equipos de trabajo virtuales a desarrollar sus trabajos en apoyo con otros estudiantes. Es así como el aprendizaje colaborativo hace referencia entonces a la enseñanza en grupos y al hecho de que el grupo intenta lograr resultados en equipo

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