CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Enviado por dalmapemen • 16 de Octubre de 2014 • 1.229 Palabras (5 Páginas) • 170 Visitas
LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS ¿UNA NOVEDAD O UNA REALIDAD?
DALMIS MARÍA PEREIRA MENDOZA
Estudiante aprendiente
UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
MÓDULO: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
RIOHACHA - LA GUAJIRA
MAYO – 2014
LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS ¿UNA NOVEDAD O UNA REALIDAD?
DALMIS MARÍA PEREIRA MENDOZA
Estudiante aprendiente
FERNANDO MARTÍNEZ RODRÍGUEZ
Profesor Consultor
UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
MÓDULO: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
RIOHACHA - LA GUAJIRA
MAYO - 2014
INTRODUCCIÓN
En términos generales, los contextos de enseñanza – aprendizaje han cambiado. Las modalidades tradicionales de formación tienen cada vez más problemas para dar respuestas a las necesidades que muestra el contexto socio profesional actual. Todo ello, exige una reflexión de los procedimientos educativos y de la estructura administrativa para adaptarse a modalidades de formación alternativas, más acorde con los requerimientos que esta nueva sociedad presenta.
Sin lugar a dudas, la implementación de las TIC en los procesos educativos ya no es una novedad, sino una realidad que afecta a todo el sistema educativo: a las instituciones, a los administrativos, directivos, al profesorado, estudiantes y, en general, a todos los entes que lo integran.
En este sentido, las IE están adaptando sus modelos de enseñanza a las posibilidades educativas que ofrecen las TIC como medio de apoyo para los procesos EA. Esto ha implicado el desarrollo y planificación de modelos de enseñanza más flexibles y accesibles, donde el profesor asume un rol orientador en el proceso de aprendizaje, facilitador de recursos y herramientas que permitan al estudiante explorar y elaborar nuevos conocimiento de forma efectiva, responsable y comprometida con el propio aprendizaje.
En particular, en este ensayo se pretende revisar el efecto que dichos cambios están teniendo en el profesorado y en las funciones que desempeña. Más concretamente, se busca analizar y sustentar los cambios de roles que se generan en las instituciones educativas al incluir las NTIC en sus procesos EA. Inicialmente, se hace referencia al nuevo rol del Docente, seguidamente, se analiza el rol del estudiante, su papel protagónico en el proceso de aprendizaje, y los nuevos retos que enfrentan las IE; finalmente, se presenta una evaluación de las reflexiones realizadas acerca de los cambios de roles generados al implementar los recursos tecnológicos en los procesos educativos.
LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS ¿UNA NOVEDAD O UNA REALIDAD?
En la actualidad, los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, como recursos y herramientas para los procesos de enseñanza-aprendizaje desde las diferentes áreas del saber que conforman las mallas curriculares de sus instituciones educativas. Infortunadamente, por diferentes razones, en esta articulación TIC – Educación, se evidencia una serie de dificultades, de índole cultural, social, infraestructural, de desconocimiento, entre otros, que han influido para que los procesos sean más lentos y lamentablemente, muy poco significativos a la hora de proveer a los docentes y estudiantes los conocimientos necesarios que exige el siglo XXI.
A su vez, según el PLAN NACIONAL DECENAL DE EDUCACIÓN 2006 -2016, I. FINES Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI. (GLOBALIZACIÓN Y AUTONOMÍA). MACRO METAS
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