Comunicación Mediada Por Competencias
Enviado por yuromadi • 20 de Octubre de 2013 • 449 Palabras (2 Páginas) • 227 Visitas
Comunicación Mediada por Computadora
Las redes de cómputo constituyen una de las principales contribuciones de las tecnologías de comunicación y de la información. A partir de ellas se crearon sistemas de Comunicación Mediada por Computadora (CMC) que permitieron la comunicación entre personas separadas en espacio y/o tiempo.
En el ámbito educativo la CMC permitió que la modalidad a distancia pasara de la educación por correspondencia a entornos fluidos de comunicación entre alumnos y maestros, favoreciendo el aprendizaje colaborativo.
La CMC redefine las reglas del juego en la educación a distancia.
El riesgo:
Tratar de trasladar de manera íntegra los cursos presenciales a la modalidad a distancia.
La alternativa:
Diseñar programas analizando el modelo comunicativo que se va a emplear, los momentos de interacción y los recursos tecnológicos que los facilitarán.
Paulsen (1995) identificó componentes básicos en los sistemas educativos basados en CMC:
• Las técnicas pedagógicas
• Los dispositivos tecnológicos
empleados
A partir de ellos propuso cuatro Paradigmas de la CMC
Paradigma “Uno solo
Se basa en la recuperación de información utilizando los recursos de Internet.
El estudiante puede desarrollar sus actividades sin necesidad de comunicarse o interactuar con el maestro o con otros estudiantes.
Empleo de
Bases de datos Publicaciones en línea
Aplicaciones en línea
Bibliotecas de software
Entrevistas en línea
Paradigma “Uno a uno
Establece una relación entre dos personas. La comunicación es individual y personalizada.
El recurso técnico característico de este paradigma es el correo electrónico.
Contratos de aprendizaje
Ayudantías (maestro adjunto)
Internados supervisados
Estudios por correspondencia
Paradigma “Uno a muchos“
Permite la comunicación entre un grupo de alumnos y un profesor o un experto. Normalmente los estudiantes sólo pueden recibir y leer los materiales sin tomar
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