EL Papel De La Computadora En La Escuela

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han impactado la

vida cotidiana del hombre en los albores del siglo XXI, y esta irrupción tenderá a socializarse

cada día más.

El llamado triángulo de oro, que es la complementariedad entre las telecomunicaciones, la

televisión y la computación, que se integran en el Internet, es ya tan familiar en todos los

hogares, como lo es la TV.

Las instituciones educativas, indudablemente, no están ajenas a este fenómeno, y se moverán

bajo el enfoque constructivista en torno al uso de las NTIC, en donde lo importante es aprender

a aprender, (tomar) el objeto de conocimiento y saber dónde encontrar la información

adecuada para la solución de problemas determinados.

El uso de NTIC con fines educativos, como radio, televisión, telefonía, computadoras, han

creado amplias posibilidades de capacitación, razón por la que el rumbo de la educación debe

ser transformado de un sistema clásico y conservador a un ambiente dinámico y creativo. La

presencia y facilidad para el uso de medios interactivos en la educación, permiten que el ser

humano aumente sus habilidades para convertir la información en conocimientos.

La actual tendencia educativa está encaminada hacia la elaboración de sistemas interactivos que

permitan a los alumnos concentrarse en el razonamiento y en la solución de problemas. Andrea

DiSessa, comenta: "... el truco consiste en no utilizar la computadora para convertir las

experiencias en abstracciones, sino en transformar las abstracciones, como las leyes de la física,

en experiencias".

Los artefactos tecnológicos rompen los límites

geográficos y jurídicos de la escuela.

1.- LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN

De acuerdo a lo que dicen los antropólogos, el hombre en la sociedad primitiva tuvo la

necesidad de comunicarse y este proceso lo llevó a tener primero comunicación táctil, después

auditiva a través de gritos y sonidos humanos hasta llegar al lenguaje.

Un “proceso” es: Cualquier fenómeno que presenta una continua modificación a través del

tiempo o cualquier operación o tratamientos continuos. Un proceso es algo en constante

evolución., así el proceso de la comunicación esta constituido por tres elementos básicos:

emisor, mensaje, receptor.

Cuando una persona (emisor) transmite una información (mensaje) a otra (receptor), el emisor

tiene un objetivo al hacerlo (Con qué intención) y espera influir en el receptor con su mensaje

(Con qué efectos).

Cuando el receptor envía una nueva información al emisor, basada en el mensaje que le

transmitió éste, tal información se denomina retroalimentación, comunicación de retorno o

respuesta. De esta manera, el hombre que en el inicio del proceso era receptor se transforma en

emisor y el que originalmente era emisor queda como receptor de la nueva información. La

palabra retroalimentación fue acuñada en el vocabulario de la cibernética y significa

información recurrente.

El hombre, por ende, es emisor-receptor alternativa o simultáneamente cuando comunica:

Y simultáneamente en la comunicación interpersonal o comunicación consigo

mismo.

Wilbor Shamm dice: "El proceso de la comunicación interpersonal es sólo posible

cuando existen campos comunes de experiencia entre el emisor y el receptor, de no ser así, el

significado del mensaje no se comprende".

Al definir la comunicación como elemento procesual, se está afirmando que implica

una referencia dinámica en la que interviene una serie de elementos, que ocurre en el tiempo y

comienza, se desarrolla y concluye con algún resultado. Por lo tanto, habrá diferentes momentos

temporales que conllevarán diferentes funciones y acciones, tanto por parte del receptor como

para el emisor.

Factores definitorios de la comunicación

? Proceso

? Intercambio

? Distancia espacio-temporal

? Convención

? A sus semejantes.

? Con sus semejantes.

? Con las maquinas que crea.

? Con el medio que forma, deforma,

informa y transforma.

La información es de carácter unilateral, tiene un solo sentido y es solamente una parte de la

comunicación, además está contenida en el mensaje que el emisor manda al receptor.

La información, al contrario de la comunicación, se caracteriza por la ausencia de retroalimentación,

cuando el receptor se transforma en emisor y da una respuesta, esta es ya una nueva información que,

igualmente tiene un solo sentido.

Sólo en el momento en que estas dos informaciones se unen y pasan a formar parte de un mismo

proceso

...