Ejemplo de ensayo TOK BI

Unidad Educativa Tumbaco

Nombre: Dereck Sanchez

Curso: 1ro “BI”

“La calidad de del conocimiento producido por una disciplina académica es directamente proporcional a la duración del desarrollo histórico de dicha disciplina” Explore esta afirmación haciendo referencia a dos disciplinas

     ¿Cómo es que, siendo tan inteligentes los niños, son tan estúpidos la mayor parte de los hombres? Debe ser fruto de la educación (Alejandro Dumas). Tanto las matemáticas como la historia se han ido desarrollando de manera individual a través de los años y con el pasar de científicos e historiadores que han dejado marca en la ciencia matemática e historia para que las siguientes generaciones sigan con el vinculo de conocimiento y generen aún más. El tiempo es directamente proporcional al crecimiento de un objeto u cosa, por lo que ocurre lo mismo con la sabiduría adquirida.

     Gracias a la tecnología de hoy en día, nos es posible determinar y entender muchas cosas que antes no se nos era posible, por ejemplo, el desarrollo de nuevos procesos matemáticos por medio de herramientas tecnológicas como un calculadora o computadora, sin embargo, en la historia se complica esta tarea ya que son hechos pasados, y lo único que se nos permite es almacenar la información e imprimirla en libros. Es por ello que el surgimiento de mentes brillantes que aporten a la humanidad es necesario para seguir progresando.

     El conocimiento personal en las matemáticas a podido generar atmosferas de conocimiento en un entorno sofocado por la incertidumbre de no saber como explicar lo que nos rodea, de no saber como determinar cuantos decimales tiene π o α, las cuales siguen siendo incógnitas. En historia no se determina un conocimiento individual ya que la historia entromete la participación de varios sujetos, es por ello que en esta disciplina es necesario más de una fuente que explique un hecho, además cuando esto sucede no se infiere en la neutralidad del aclarado sino mas bien en un sesgo, lo que no sucede en las matemáticas.

     La objetividad del conocimiento posibilita que el individuo que se encuentra  educándose comprenda que es necesario el uso de su análisis en todos los sentidos, y a medida que avanzamos se necesita mas de aquello, debido a que las ideas se van haciendo cada vez mas diversas, por ejemplo aquellos científicos de los siglos XIV a XVII, que necesitaban de una coherencia impresionante para establecer correctamente sus hipótesis y siempre tratado de cometer los menos errores posibles, tomando en cuenta que en aquellas épocas los materiales de ayuda eran rudimentarios.

     La calidad del conocimiento va en incremento al igual que los métodos de enseñanza que se van implementando, constantemente se crean nuevas tácticas para captar mejores fórmulas matemáticas, fechas de sucesos importantes como la segunda guerra mundial. A su vez, se rescata el papel que cumplen profesores del mundo para traspasar su conocimiento a mentes jóvenes y que este no se pierda si no que avance, su tarea es crucial para el proceso de fraccionar los paradigmas que contraproducentemente se crean a medida que avanzamos en comprensión.

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