Guía de Trabajo 01 Y NOTAS DE CLASE DE LOGICA Y PROGRAMACION
Enviado por wannerarriaga • 15 de Agosto de 2016 • Documentos de Investigación • 3.478 Palabras (14 Páginas) • 327 Visitas
Guía de Trabajo 01 Y NOTAS DE CLASE DE LOGICA Y PROGRAMACION
PROPOSITO
Realizar una propuesta de trabajo al estudiante para cumplir con el tiempo independiente de la asignatura Lógica y programación.
Núcleo | CODIGO |
LOGICA Y PROGRAMACION | LPI24 |
Académico-Docente |
Olga Lucia Suaza Jiménez olsuaza@une.net.co |
Título y Descripción del Trabajo |
Conocer y Aplicar los conceptos básicos de la programación |
El estudiante debe enfrentar problemas que ilustren distintas situaciones en las que se empleen conceptos básicos de almacenamiento, procesamiento de información, representación de algoritmos, realizar programas fuentes tomando como base la estructura secuencial. |
Microcurrículo Lógica y Programación (resumen) |
Introducción:
Conceptos Básicos
Entidades Primitivas
Identificadores como Localidades de Memoria
Técnicas para la formulación de Algoritmos
Conceptos de la Programación Orientada A Objetos
Estructuras básicas de la programación: Estructura Secuencial.
Estructura Condicional básica:
Estructuras Iterativas:
Estructura Arreglo Unidimensional (VECTOR): Definición Clase Vector Operaciones básicas:
Técnicas de Ordenamiento y de Búsqueda:
Estructura Arreglo Bidimensional (MATRIZ): Definición Clase Matriz Operaciones básicas:
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BIBLIOGRAFIA:
- Programación Orientada a Objetos Natalia Rodríguez Castellón.
- Entrar a la página www.fundamentosdelogica.jimdo.com buscar más bibliografía del curso
Compromiso Académico: Se socializara por parte de la profesora y se firmara por parte de los estudiantes
ACTIVIDAD #1
Ejercicios de razonamiento lógico y de matemáticas (sustentar próxima clase)
- Alberto le pregunta la hora a Omar; este le responde: “Dentro de 30 minutos el reloj marcará las 10:42”. Si el reloj está adelantado 5 minutos de la hora real ¿qué hora fue hace 10 minutos?
R/ 10:07 – 9:57
2. Si compramos tres peras por $10 y vendemos cinco peras por $20 ¿Cuántas peras debemos vender para ganar $150?
3. Se tienen tres valores 100, 12, 500 cuál es el promedio de dichos valores? ¿Cómo se hace?
4. Se pide el porcentaje de mujeres menores de 22 años de este grupo? porcentaje de estudiantes que tienen alguna beca en este grupo? ¿Cómo se hace?
5. Porcentaje de hombres de camisa negra en este grupo? como lo hizo?
6. Un vendedor hizo el día de hoy 6 ventas, como obtiene el promedio de ventas?
7. Usted tiene seis notas: 2,5 - 5 - 3,2 - 4 - 1,5 - 5 cuál es su promedio de nota?
8. Invente un ejercicio (enunciado en donde calcule porcentajes, promedios, descuentos) y soluciónelo
9. En un almacén se ofrecen camisas a 75000 cada una. Se hace un descuento del 7%; cuanto se paga por una camisa?
10. Tomas, Pedro, Jaime, Susana y Julia realizaron un test. Julia obtuvo mayor puntuación que Tomás, Jaime puntuó más bajo que Pedro pero más alto que Susana, y Pedro logro menos puntos que Tomás. ¿Quién obtuvo la puntuación más alta?
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