INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO - COMPUTACIÓN

Competencia

Capacidades

Desempeños logrados

Evidencias

Necesidades de

aprendizaje

Alumnos que

presentan

dificultades

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

Los estudiantes logran utilizar de manera correcta el programa 4 KIDS, que procesa textos

Los estudiantes pueden crear textos artístico y párrafos en el programa.

Algunos niños no cuentan con material concreto para poder desarrollar al máximo su aprendizaje.

• SINCHE BRIANA.
• RIVERA EVANGELISTA, ALONDRA.

Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC.

Crea objetos virtuales en diversos formatos

Los estudiantes aprendieron a dar formato a los textos ingresados, también insertan imágenes.

Los estudiantes pueden crear párrafos de textos añadiendo imágenes para su mejor presentación.

Algunos estudiantes tienen un comportamiento inadecuado para poder estar en la sala de cómputo.

• GONZALES CACHI, ANA PAULA.
• RODRIGUEZ ESQUEDA, PEDRO ANTONIO.
• SINCHE BRAVO, BRIANA KAORI.

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Los estudiantes logran compartir sus conocimientos y experiencias ayudando a sus compañeros que no les funciona alguna interacción.

Los estudiantes se desempeñan practicando, ayudando a sus compañeros que aún les falta comprender.

Algunos estudiantes no cuentan con computadoras o laptop en casa para que puedan practicar.

• CASTILLO APAZA, ANGEL MATEO.
• ROJAS ASENCIOS, AYLIN ZAHORY.

Competencia

Capacidades

Desempeños logrados

Evidencias

Necesidades de

aprendizaje

Alumnos que

presentan

dificultades

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

Los estudiantes logran utilizar de manera correcta el programa 4 KIDS, que procesa textos

Los estudiantes pueden crear textos artístico y párrafos en el programa.

Algunos niños no cuentan con material concreto para poder desarrollar al máximo su aprendizaje.

• CCANTO PINEDO, EMIR EYDAN.

Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC.

Crea objetos virtuales en diversos formatos

Los estudiantes aprendieron a dar formato a los textos ingresados, también insertan imágenes.

Los estudiantes pueden crear párrafos de textos añadiendo imágenes para su mejor presentación.

Algunos estudiantes tienen un comportamiento inadecuado para poder estar en la sala de cómputo.

• MAMANI JAMJACHI, LYAN PERSEO.

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Los estudiantes logran compartir sus conocimientos y experiencias ayudando a sus compañeros que no les funciona alguna interacción.

Los estudiantes se desempeñan practicando, ayudando a sus compañeros que aún les falta comprender.

Algunos estudiantes no cuentan con computadoras o laptop en casa para que puedan practicar.

• HUAMAN RODRIGUEZ, APRIL SAYAKA.
• ENRIQUEZ TORRES, MARIA FERNANDA.

Competencia

Capacidades

Desempeños logrados

Evidencias

Necesidades de

aprendizaje

Alumnos que

presentan

dificultades

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

Los estudiantes pueden buscar, encontrar y abrir el programa de Word, reconocen el diseño y color del icono.

Los estudiantes interactúan con el programa ingresando de las diferentes maneras

Algunos niños no cuentan con material concreto para poder desarrollar al máximo su aprendizaje.

• ARAPA GARCILAZO, AARON ISMAEL.

Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC.

Crea objetos virtuales en diversos formatos

Los estudiantes saben el uso correcto del programa Word, ingresando textos y párrafos

Los estudiantes pueden crear párrafos e insertar formas creando figuras.

Algunos estudiantes tienen un comportamiento inadecuado para poder estar en la sala de computo

• MORETTI YAMUNAQUE, CARLOS GABRIEL.

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Los estudiantes logran compartir sus conocimientos y experiencias ayudando a sus compañeros que no les funciona alguna interacción.

Los estudiantes se desempeñan practicando, ayudando a sus compañeros que aún les falta comprender.

Algunos estudiantes no cuentan con computadoras o laptop en casa para que puedan practicar.

• PANDAL YASUMI.

Competencia

Capacidades

Desempeños logrados

Evidencias

Necesidades de

aprendizaje

Alumnos que

presentan

dificultades

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

Los estudiantes logran reconocer el programa de Power Point y gestionar correctamente el uso del programa.

Los estudiantes responden a las preguntas hechas en clases y expresan sus experiencias creando presentaciones.

Algunos niños no cuentan con material concreto para poder desarrollar al máximo su aprendizaje.

• CESPEDES VILCACHAGUA, PERCY FABIANO.
• CHAVEZ RIVERA, MIKE SMITH.

Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC.

Crea objetos virtuales en diversos formatos

Los estudiantes saben el uso correcto que se le tiene que dar al programa creando diseños divertidos y configurando su espacio.

Los estudiantes se dirigen al centro de cómputo para interactuar con las computadoras esperando las indicaciones del profesor.

Algunos estudiantes tienen un comportamiento inadecuado para poder estar en la sala de computo

• VARGAS APAZA, LYAM STEPHANO.
• VAZQUEZ SANCHEZ, GIANFRANCO.

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Los estudiantes logran compartir sus conocimientos y experiencias.

Los estudiantes se expresan contando las formas de uso con la computadora en su casa o entorno.

Algunos estudiantes no cuentan con computadoras o laptop en casa

• CESPEDES VILCACHAGUA, PERCY FABIANO.
• CHAVEZ RIVERA, MIKE SMITH.
• HUAMAN ESTELA, STIVEN ENAU.