Informe técnico pedagógico

DRE

UCAYALI

UGEL

CORONEL PORTILLO

N°/NOMBRE DE LA IE

I.E.P.N°64786 “LIBERTAD DE UBUYA”

LUGAR

MASISEA

AREA GEOGRÁFICA

NIVEL

PRIMARIA

MODALIDAD

EBR

DIRECTOR(A)

OLCEN GONZALES MANIHUARI

CORREO ELECTRÓNICO

Olcen0103@hotmailcom

N° CELULAR

974029148

DNI

00051068

CONDICIÓN

CONTRATADO

GRADO/

EDAD

N° total de matriculados

N° de estudiantes

que accedieron al servicio educativo 2020

N° de estudiantes sin registro de logro en el SIAGIE al menos en una competencia y/o área

N° de estudiantes que harán uso de la carpeta de recuperación

N° estudiantes que requieren de un tutor voluntario (enero y febrero)

N° de estudiantes para evaluación de subsanación cada 30 días (4° EBA y 5° EBR)

1er Grado “A”

08

08

0

0

0

0

2do Grado “A”

03

03

0

0

0

0

3er Grado “A”

03

03

0

0

0

0

4to Grado “A”

02

02

0

0

0

0

5to Grado “A”

01

01

0

0

0

0

ASPECTO

MENCIONE LOS LOGROS QUE CONSIDERA ALCANZÓ LA I.E. BRINDANDO EL SERVICIO EDUCATIVO

MENCIONE LAS DIFICILTADES QUE EXPERIMENTÓ LA I.E. BRINDANDO EL SERVICIO EDUCATIVO

MENCIONE LAS SUGERENCIAS QUE LA I.E. Y/O LAS IGED PODRÍAN IMPLENTAR PARA MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO EL 2021

Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje.

• activar la creatividad en los estudiantes.
• Los alumnos son más autónomos y con resolución de problemas.
• Se logró el acompañamiento de los padres de familia motivándolos a comprometerse con la estrategia de aprendo en casa para el logro de sus aprendizajes de sus hijos e hijas.
• En este año escolar a distancia se ha realizado satisfactoriamente el acompañamiento a los estudiantes.
• Se concluye el año académico escolar con logros satisfactorio donde la mayoría de los estudiantes han alcanzado el nivel esperado.

• Algunos padres de familia no envían evidencias de aprendizajes, lo que dificulta realizar una adecuada retroalimentación.
• padres de familia dan prioridad en la realización de actividades en sus qué aceres de sus chacras

• Los horarios ya establecidos en la programación transmitida por la radio que no sea cambiada, ya que nuestros niños y niñas esperan para que puedan realizar sus actividades.
• Capacitar al docente en función de la estrategia aprendo en casa para una mejor organización y planificación del plan remoto.
• brindar orientación a los padres de familia para un mejor acompañamiento.

Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios

• definitivamente se tuvo que adecuar y adaptar el trabajo remoto de la estrategia aprendo en casa implementando un ambiente personalizado para los estudiantes.
• En esta oportunidad trabaje con los cuadernos de campo, guiándonos de la programación emitida por la radio.

• Al inicio tuve dificultad en entender el plan remoto de la estrategia aprendo en casa.

• Capacitar al docente en esta nueva estrategia de aprendizaje, predominando más el uso de las TIC.  

Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes.

• A los estudiantes se les brindó una buena retroalimentación al momento que envían sus trabajos, esto se realizó mediante visitas a sus domicilios en horarios establecidos con cumpliendo con todos los protocolos de bioseguridad.

• Al momento de la visita para recojo de las evidencias el alumno a veces no se encontraba en sus domicilios.

• Realizar reuniones con los padres de familia para orientarles sobre las actividades que tienen que realizar sus hijos en los cuadernos de campo. son muy importantes para el aprendizaje de sus hijos e hijas.

Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo

Comunicación con las familias

• Se brindó toda la información a los padres de familia para mantenernos en contacto.
• Afianzar lazos en actividades pedagógicas y socioemocionales.
• Hubo un clima favorable entre los padres de familia en el momento del dialogo siempre pendiente del aprendizaje de sus menores hijos.

• En algunos casos los padres de familia no disponían de tiempo para participar en las reuniones que se realizaban con el fin de aprender sobre este nuevo aprendizaje.
• Los padres de familia no cuentan con la tecnología a sus alcances dificultando un poco el plan de trabajo del ministerio.

• Brindar un programa de acceso gratuito de datos a los dispositivos de los PPFF para una comunicación estable.
• Brindar facilidades tecnológicas, como es en el caso de las adquisiciones de las tablees, o por ultimo adquirir radios e impartir a cada estudiante.

Otras acciones

• Entregar los cuadernos de trabajo a los padres de familia.
• Reuniones constantes con los padres de familia respetando siempre las medidas de bioseguridad.

• Algunos padres de familia no asistían a las reuniones. Perdiéndose la información brindad en su momento.
• La falta de tecnología jugo un papel importante en este caso los padres de familia carecen de estos medios.
• Poco interés por parte de los padres de familia.

• Tener un plan de trabajo durante todo el año para una mejor orientación hacia los padres de familia e involucrarlos en los nuevos proyectos.
• Las especialistas deben de estar desde un inicio con las capacitaciones y no esperar a última hora para realizarlo.