Investigacion Educativa
Enviado por daniel1112 • 20 de Febrero de 2015 • 334 Palabras (2 Páginas) • 169 Visitas
curso se ubica en el eventual desconocimiento y la falta de fundamentación
en los resultados de la investigación científica en las acciones de planificación, toma de decisiones e
intervención educativa en las instituciones de educación básica. En particular, existe la necesidad de que
el docente en formación y posteriormente en servicio, se convierta en un usuario estratégico de la
investigación educativa y asimismo, desarrolle una diversidad de competencias que le permitan diseñar,
conducir y analizar diversas indagaciones en el propio contexto donde enseña. De esta manera, las
principales competencias a lograr en este curso, se refieren a la selección y análisis de investigación
educativa en educación preescolar y primaria en México en torno a experiencias y propuestas que
promuevan una práctica docente basada en el conocimiento, que permita replicar o en su caso diseñar
proyectos de investigación o de intervención considerando variables contextuales y situacionales
pertinentes. Asimismo, desarrollará la capacidad de valorar críticamente la pertinencia de la
investigación educativa en pro de fundamentar su quehacer y toma de decisiones utilizando marcos
teóricos y herramientas básicas de indagación sustentadas científicamente.
curso se ubica en el eventual desconocimiento y la falta de fundamentación
en los resultados de la investigación científica en las acciones de planificación, toma de decisiones e
intervención educativa en las instituciones de educación básica. En particular, existe la necesidad de que
el docente en formación y posteriormente en servicio, se convierta en un usuario estratégico de la
investigación educativa y asimismo, desarrolle una diversidad de competencias que le permitan diseñar,
conducir y analizar diversas indagaciones en el propio contexto donde enseña. De esta manera, las
principales competencias a lograr en este curso, se refieren a la selección y análisis de investigación
educativa en educación preescolar y primaria en México en torno a experiencias y propuestas que
promuevan una práctica docente basada en el conocimiento, que permita replicar o en su caso diseñar
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