Investigacion Educativa

__FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL_

Earl Babbie

Diseño de la investigación

Puntos principales

• El diseño de investigación, se ocupa de la planeación de las investigaciones científicas: de concebir una estrategia para averiguar algo. Hay dos aspectos principales en el diseño de investigación. Primero, uno debe especificar lo más claramente posible lo que quiere averiguar. Segundo, debe determinar la mejor manera de hacerlo.

• La investigación científica se reduce a hacer observaciones e interpretar lo que se ha observado. Sin embargo, antes de observar y analizar se necesita un plan. Uno debe determinar qué va a observar y analizar: por qué y cómo. De esto trata el diseño de investigación.

• Propósitos de la investigación: la investigación social tiene muchos propósitos. Tres de los más comunes y útiles son exploración, descripción y explicación.

• La exploración es el intento por alcanzar un conocimiento general y preliminar de algún fenómeno. Los estudios exploratorios se hacen sobre todo con tres objetivos: 1) satisfacer la curiosidad del investigador y su deseo de un mayor conocimiento, 2) probar la viabilidad de un estudio más extenso, y 3) desarrollar los métodos que se aplicarán en un estudio subsecuente.

• La descripción es el informe y la medición precisa de las características de la población o del fenómeno que se estudia.

• La explicación es el descubrimiento y el informe de las relaciones entre los aspectos del fenómeno en estudio. Mientras que los estudios descriptivos responden la pregunta" ¿qué es eso?", los explicativos se ocupan de la pregunta "¿por qué?"

• Las unidades de análisis son las personas o las cosas cuyas características observan, describen y explican los investigadores sociales. Habitualmente, la unidad de análisis de la investigación social es el individuo, pero también puede ser un grupo o un producto social.

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• Por lo regular, las unidades de análisis de los estudios son también las unidades de observación.

• Individuos: Como ya dijimos, los individuos son quizá las unidades de análisis más comunes en la investigación social científica.

• Grupos: Los propios grupos sociales pueden ser las unidades de análisis de la investigación social científica. Observe que esto difiere del estudio de los individuos de un grupo.

• Organizaciones: Las organizaciones sociales formales también pueden ser unidades de análisis en la investigación científica. Entre los ejemplos se cuentan las corporaciones, que, desde luego, atañen a la población de todas las corporaciones.

• Productos sociales

• Otra unidad de análisis es el producto social, cualquier hechura o resultado de los seres sociales o de su conducta. Una clase de productos comprende objetos concretos, como libros, poemas, cuadros, automóviles, edificios, canciones, vajillas, chistes, etc.

• La falacia- ecológica surge cuando se sacan conclusiones del análisis de grupos (digamos, las empresas) y se supone que se aplican a los individuos (los trabajadores de las empresas).

• La dimensión temporal: El tiempo también influye en la capacidad de generalizar los descubrimientos de la investigación.

• Los estudios transversales se basan en observaciones hechas en un mismo momento. Aunque a estos estudios los limitan sus características, se pueden hacer inferencias sobre los procesos que ocurren en el tiempo.

• En los estudios longitudinales, las observaciones se hacen en muchos momentos. Estas observaciones son de muestras de una población general (estudios de tendencias), muestras de subpoblaciones más específicas (estudios de cohortes) o la misma muestra de individuos cada vez (estudios de

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