LA EDUCACIÓN VIRTUAL COMO COMPLEMENTO Y MEDIACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE COMUNIDADES VULNERABLES

LA EDUCACIÓN VIRTUAL COMO COMPLEMENTO Y MEDIACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE COMUNIDADES VULNERABLES

Actualmente, nuestra sociedad se caracteriza por el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) diariamente en todas las actividades humanas, lo que exige nuevas competencias personales, sociales y profesionales.

La dificultad que hay de trasladarse al aula por parte de comunidades rurales, comunidades de escasos recursos económicos y desplazados o en zona de violencia, hace ver la necesidad de impulsar la educación a distancia que debe ser enriquecida con el aporte de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones como los sistemas informáticos e Internet, así como el hecho de tener en cuenta las necesidades propias del individuo y los de su contexto.

Según los estudios efectuados por el Ministerio de Educación Nacional, “Los problemas del sector rural colombiano son en gran parte causados por la baja cobertura, la falta de calidad y pertinencia de un servicio educativo que no responde a las necesidades sociales y que no es un agente de transformación. Esto se refleja en la pobreza, el desempleo creciente y la violencia que se vive en muchas zonas rurales del país”.

Frente a esta problemática, mi trabajo pretende abordar la investigación de los factores reales que llevan a la baja y casi nula participación de los sectores vulnerables enunciados en los proceso educativos, especialmente, a nivel de secundaria y profesional, con el objeto de abordar soluciones aplicables mediante el impulso efectivo de la educación a Distancia, que debe ser reprogramada y enriquecida con las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) para implementar verdaderas opciones educativas que promuevan, la articulación de estas comunidades al desarrollo productivo y social.

Actualmente se ha hablado de la Telesecundaria, originalmente desarrollada e implementada en México, esta metodología proporciona un paquete completo de apoyo a los profesores y estudiantes en las áreas rurales. Es una estrategia educativa que se apoya en material impreso y en la televisión como herramienta didáctica. Similar a la post primaria, el servicio se organiza en sitios estratégicos, generalmente en una escuela primaria con espacio suficiente para alumnos de varias veredas.

Sin embargo, debido al creciente nivel que han tenido las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), actualmente existen formas más dinámicas y metodológicas que facilitarían el acceso a la educación en las diferentes comunidades, aún y más efectivamente a nivel individual. El uso de Internet en el caso que haya cobertura o el uso de sistemas de información con diferentes presentaciones contribuirían al apoyo de las campañas en contra de la deserción estudiantil y proporcionaría ventajas similares a las ventajas de la escolarización.

En conclusión la necesidad de educación en las áreas rurales se ha aumentado ya que actualmente la regulación dada por el gobierno nacional gracias al Tratado de Libre Comercio y otras reglamentaciones ha provocado cambios sustanciales en la prácticas agroindustriales y para el caso de las zona rurales, para poder viabilizar y desarrollar el campo productivo s requiere no solo de profesionalización en los estudios sino además de una capacitación permanente.

Dado lo anterior se ha hecho necesaria la alfabetización de los diferentes personajes que se encuentran en los sectores rurales o vulnerables para la sana comercialización y producción de sus productos.

Por esto se ha pensado desde tiempo atrás la forma de llevar la educación de maneras diferentes a las ya establecidas por medio de los sistemas de información que actualmente se han desarrollado

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