LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA E INTERNET EN LA EDUCACIÓN

LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA E INTERNET EN LA EDUCACIÓN

THE INFLUENCE OF TECHNOLOGY ON EDUCATION

Jhordan A, Ruiz Herrera

Correo: e.j.ruiz.@gmendel.edu.pe

Filiación Del Instituto De Educación Superior Pedagógico Gregorio Mendel

Resumen:

El objetivo fundamental de este artículo es dar a conocer que es el internet, y su creciente influencia con las tecnologías, analizar los cambios que ha favorecido en la cultura académica y el aprendizaje de los estudiantes, así como el impacto de estos cambios en la formación. Describimos el papel de la cultura digital entre los jóvenes, analizamos las características de estos "aprendices del nuevo milenio" y discutimos hasta qué punto esta generación aprende de forma distinta a las anteriores y cómo la educación superior debe adaptarse a ella, también veremos cuales son las causas perjudiciales en nuestra educación actual.

Palabra clave: internet, tecnología, enseñanza, implementación del tic

Abstract :

The main objective of this article is to make known what the internet is, and its growing influence with technologies, analyze the changes it has favored in academic culture and student learning, as well as the impact of these changes on training . We describe the role of digital culture among young people, we analyze the characteristics of these "new millennium learners" and we discuss to what extent this generation learns differently from the previous ones and how higher education should adapt to it, we will also see what they are damaging causes in our current education.

Keyword: internet, technology, teaching, implementation of ict

Introducción:

Las tecnologías e internet están presentes en todos los ámbitos de la realidad científica, cultural y social. Constituyen un elemento esencial del funcionamiento de nuestra vida cotidiana. Y se ha encontrado en ellos un medio extraordinario para la relación, comunicación, aprendizaje, investigación, y otros. Poco a poco las tecnologías e internet se han vuelto un medio importante para los educadores en la enseñanza. Por otro lado también se preocupan por la influencia que estas tecnologías pueden tener en el desarrollo personal jóvenes y son muchos los autores que empiezan a investigar cómo afectan al desarrollo cognitivo y a los aprendizajes escolares (Tejeiro y Pelegrina, 2003; Casas, Alsinet, Pérez, Figuer, González, y Pascual, 2000). El uso del internet proporciona beneficios incuestionables a los adolescentes: pone a su alcance, como nunca antes, el conocimiento científico y permite manejar y disponer de todo tipo de información. Los propios padres de familia no dejan de reconocer que las TIC pueden ser un potente instrumento para el aprendizaje y la formación intelectual de los adolescentes. Pero, también se han levantado muchas voces que llaman la atención sobre los efectos negativos que pueden derivarse del uso de tecnología, especialmente si éste es excesivo o carece de control por parte de los adultos. Y puede existir el peligro de que los niños y adolescentes se entusiasmen tanto con estas tecnologías que lleguen a aislarse y evadirse de sus problemas o a no desarrollar las habilidades sociales necesarias. Actualmente, todavía no es bien conocida la influencia de las tecnología e internet en los adolescentes. Es poco lo que se sabe con certeza sobre el impacto en su desarrollo psicológico. No hay constancia empírica de si en realidad constituyen un peligro para los usuarios jóvenes El ámbito de aprendizaje varía de forma vertiginosa.

1. ¿Qué es el internet?

Se trata de un sistema de redes interconectadas mediante distintos protocolos que ofrece una gran diversidad de servicios y recursos, pero sería un error considerar el internet como una red de computadoras; se puede considerar las computadoras solamente como el medio de transportar la información, (Snell ,1995)

En este caso el internet sería una gran fuente de información práctica y divertida, ya que mediante ello podemos enviar mensajes, consultar catálogos de información bibliotecarias, comprar libros entre otras cosas; también debemos tener en cuenta que los recursos o información que nosotros encontramos existen porque algunas personas han dedicado su tiempo en generarlas.

Tuvo su origen en 1969 cuando una agencia de defensa de estados unidos comenzó a buscar alternativas ante una eventual guerra atómica que pudiera dejar incomunicado a las personas, pero después de tres años se realizó la primera demostración publica (rey,2002; Julián Pérez Porto y Ana Gardey, 2008).

2. La influencia del internet y la tecnología a lo largo del tiempo. -

A lo largo de la última década, los niños y jóvenes de hoy han sido etiquetados de formas diversas. Tapscott (1998) se refiere a la "generación digital" como evolución de la llamada generación Nintendo.

Otros autores hablan de la generación Google, de la "generación red" (Oblin-ger y Oblinger, 2005), de la "instant message generation" o "generación del mensaje instantáneo" (Lenhart, Rainie, y Lewis, 2001), de la "generación jugador" (Carstens y Beck, 2005), por su relación con los videojuegos, e incluso del "homo zappiens" (Veen, 2003), por su habilidad por controlar simultáneamente distintas fuentes de información digital (zapping). Todas estas etiquetas hacen referencia a las primeras generaciones que han crecido rodeadas por los medios digitales. Por supuesto, hay que tener en cuenta el peso de los factores socioeconómicos en los distintos niveles de exposición a la tecnología de estas generaciones en diversas partes del mundo, pero a pesar de ello, muchos de estos jóvenes son usuarios de múltiples dispositivos

, ordenadores, teléfonos móviles, cámaras digitales, consolas de juegos, pdas, reproductores de audio y video portátiles que permiten el acceso a Internet y con él a software de apoyo a la creación y participación en redes sociales y otras actividades de tipo informal, relacionadas en general con su tiempo de ocio.

El impacto de las tecnologías de la comunicación y la información (TIC) en la sociedad de nuestros días ha sido descrito por varios autores de forma similar, utilizando diversas metáforas para referirse a la transformación que ha experimentado la sociedad: aldea global (McLuhan, 1971).

Según un estudio la integración de las TIC en los centros educativos muestra atención, como es obvio, ya que se centra en la manera como se está produciendo el proceso en el marco de las escuelas e institutos y, en concreto, dentro de las horas de clase. Sin embargo, este análisis no se puede desarrollar con rigor si se hace sin tener en cuenta qué es lo que está pasando más allá de los periodos lectivos e incluso más allá de la escuela, dejando de lado cómo la tecnología está afectando la vida cotidiana de los niños y jóvenes, más allá de lo que se encuentran en su escuela o instituto. Los centros educativos no son ajenos a este proceso ni pueden actuar como si lo fueran. Así pues, se ha creído imprescindible desplazar también nuestra atención hacia la frecuencia y, principalmente, hacia las formas en que los jóvenes utilizan la tecnología cuando están en la escuela, pero no están en clase, y, de forma específica, hacia la forma como se apropian de las TIC en su vida diaria, más allá de los centros educativos.

Lo cual dio a conocer que aproximadamente el 79% de los niños, jóvenes y adultos en general utilizan la tecnología e internet de forma implícita lo cual hace que los estudiantes en vez de dedicarse al estudio andan perdiendo el tiempo viendo sitios pornográficos, jugando juegos online, etc.

Y al pensarlo te das cuenta de que el internet y las tecnologías actuales no solo nutren a las personas de manera intelectual, ni no que también las personas pueden desviarse del camino correcto, ya que los juegos virtuales, páginas pornográficas, entré otros. llevan a la persona a un vicio, locura, adicción. y terminan cayendo en un abismo donde rara vez terminamos saliendo.

3. Internet como herramienta educativa. –

El internet en diversos niveles educativos es simple: se trata de un nuevo medio de comunicación llamado a desempeñar un papel importante en la sociedad de la información y que preludia el conjunto de recursos y facilidades en materia de información y comunicación del futuro. El acceso a la información es la primera cuestión, pero no será el principal problema del futuro.

Cada día las enseñanzas están conectadas mas y mas al internet y sus tecnologías ya que los profesores y los alumnos utilizan esta conexión al mundo de diversas formas. En primer lugar, la Internet es una fuente inagotable de información y datos de primera mano. Como red originariamente científica, puede encontrarse gran cantidad de información Internet en educación: una gran oportunidad útil para las clases. desde las últimas imágenes llegadas a la Tierra de satélites meteorológicos a documentos históricos, pasando por conjuntos de datos sobre ecología, revistas científicas completas en línea o el último paper no publicado todavía sobre física.

“Las nuevas tecnologías y la construcción de la identidad cultural. Es el cambio educativo para el siglo XXI” PABLOS J (1999).

4. cambios que favorecieron la enseñanza. –

La llegada de tecnologías en el ámbito educativo ha beneficiado mucho a los estudiantes, sobre todo a aquellos que por cuestiones económicas

...