LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION DIDACTICA

La tecnología de información y comunicación ha llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad, por ello es necesario proporcionar a la ciudadanía una educación que cuente con esta realidad. De allí pues, la incorporación de los recursos tecnológicos al proceso de enseñanza –aprendizaje, dejando a un lado los viejos paradigmas pedagógicos e incorporar las nuevas tecnologías al aula de clase, para así contar con nuevas herramientas de aprendizaje. No obstante, el uso de las nuevas herramientas tecnológicas en la educación ha ayudado a los estudiantes aprender de una forma diferente a la tradicional. Aun así, que los medios convencionales como la pizarra, el retroproyector, siguen utilizándose, los medios audiovisuales y tecnológicos son también motivacionales para el logro del aprendizaje de los estudiantes en cualquier nivel de la educación.

En este mismo orden de ideas, la tecnología de la información y comunicación presentan una serie de características aplicadas a nivel educativo tales como: en primer lugar, la inmaterialidad la cual quiere decir que la información no es material sino que se transmite de diversas formas y códigos como visuales, audiovisuales, entre otros. En segundo lugar, las nuevas tecnologías se unen entre ellas combinándose con otras, dando lugar a una nueva realidad. En tercer lugar, la interactividad, es decir, cuando un emisor y receptor intercambian información entre ambos. En cuarto lugar, permite la comunicación inmediata entre usuarios, desde un determinado espacio o lugar. Y en quinto lugar, la innovación y diversidad de herramientas tecnológicas que facilitan la interconexión a la sociedad.

Como ya se ha aclarado, la incorporación de las tic en el espacio educativo desarrollo un importante cambio en el proceso formativo, lo que conlleva que los estudiantes son los que desempeñan este papel fundamental en este ámbito, ya que están en la vanguardia de utilizar las nuevas tecnologías e insertan la práctica de éstas en la vida diaria. Mientras que, el docente debe disponer de las capacidades necesarias para facilitar al estudiante los conocimientos necesarios en su aprendizaje, como también ser un asesor y gestor del ambiente de aprendizaje en que los estudiantes están utilizando dichos recursos. Pues bien, tiene que ser capaz de guiar a los estudiantes al desarrollo de sus experiencias colaborativas, monitorear el progreso del participante y brindarle su apoyo al mismo.

Cabe mencionar que, tanto el docente como el estudiante deben estar inmersos a estos contantes cambios que ocurren en el contexto educativo, sobre todo el docente para así brindar eficientes metodologías innovadoras, que proporcionen a los estudiantes herramientas para integrar conocimientos nuevos con los ya adquiridos. También, el docente debe estar dispuesto a aceptar ese cambio y así capacitarse, para poder incorporar en forma habitual y natural las TIC en los ambientes de aprendizaje. De acuerdo a, Gross (2000) dice, lo visible del ordenador no será el ordenador sino la tarea que se esté realizando. Según esta autora la integración no termina con satisfacer las funciones educativas de informar, intervenir, comunicarse o evaluar sino que esta integración modifica el sistema educativo, lo cual va hacer que la sociedad informal se adapte a dichas modificaciones de innovación.

Significa entonces que, la tecnología de la información y comunicación ha venido ampliar la oferta educativa para los estudiantes ya que ofrece nuevos modelos de enseñanza desde el modelo presencial hasta el modelo a distancia, sin dejar de mencionar la modalidad mixta, donde se combina lo presencial con lo virtual (internet) y es aquí donde el BLENDED LEARNING “combinar aprendizaje” es la

...