La Radiocomunicacion

COMUNICACIÓN SOCIAL

PARTE 1

Definiciones:

• “Todo movimiento espontáneo hacia otros con el fin de poner algo en común, supuesta la receptividad de los destinatarios” P. Laín Estralgo

• “Transmisión de información de un punto a otro” J. Dubois et Al.

(Más incompleta que la anterior)

La información debe tener un contenido novedoso. Si no hay novedad no se considera información. Aunque también podemos comunicarnos sin informar.

• “Red de interacción en un campo específico” O. Champuis – M. Ganthier

Hay diferentes tipos de comunicación según las diferentes redes. Ejemplo: red grupal, red entre amigos... etc. En la comunicación de masas encontramos un tipo de red donde el feedback es reducido debido a la dificultad de obtener respuesta del receptor.

El campo específico se refiere a que la comunicación varía en función del contexto.

Es fundamental adaptarse al contexto en el que nos encontramos, puesto que dependiendo de este, cambia la manera de hablar, de comunicar.

• “...Intercambio de ideas, de palabras o de otras señales (en un sentido amplio) que tiende a producir un determinado comportamiento buscado; y para originar una conducta se exige que sea percibida y correctamente interpretada, por lo que debe constituir un diálogo entre el emisor y el receptor” L.A. Sanz de la Tajada

Esta definición está dirigida sobre todo a la comunicación estratégica o de marketing. Por ello es tan importante que el receptor perciba e interprete el mensaje como es deseado. Para ello es necesario que exista un código común y se debe compartir el mismo contexto sociocultural.

El emisor tiene un comportamiento determinado que busca influir en el receptor y con esa influencia imponer una conducta.

Existe interacción entre dos o más sujetos en la que se comparten deseos, ideas, pensamientos...

Hay distintas redes de interacción además de la típica en la que dos sujetos funcionan como emisor y receptor  sujeto E  R sujeto

1 R  E 2

Estas Redes permiten que haya distintas formas de comunicar:

1. En la que todos se comunican y no suele haber jerarquización entre los miembros. Ejemplo: amigos.

2. Jerarquizada: hay un personaje principal que se comporta de forma distinta al resto. Ejemplo: en una clase, el profesor habla y los alumnos escuchan.

3. También puede ser al revés, la masa se dirige a una persona. Ejemplo: los alumnos se comunican al profesor.

4. Red de comunicación de masas o comunicación social. Un emisor (medio) llega a muchos receptores con poca probabilidad de respuesta.

Tema 1: LA COMUNICACIÓN HUMANA

1. Se caracteriza por ser social, consciente y voluntaria  explícita, este rasgo es el que nos diferencia de los animales.

La comunicación implícita es inconsciente e involuntaria  comunicación no verbal. (La comunicación no verbal también puede ser explícita, esto supone la voluntad del comunicador de compartir algo.)

2. Dualidad  El proceso de comunicar exige una dualidad, carácter dialógico entre dos personas que deben compartir un mismo sistema de signos.

3. Modo peculiar/ particular de compartir. Los diálogos son procesos acumulativos. La comunicación implica un proceso de compartir que se multiplica.

4. Tres fases que intervienen en el proceso de comunicación y tienen que darse juntas, combinadas, que no se pueden separar porque no aportan comunicación por sí solas:

Expresión, percepción, interpretación. Si emisor y receptor no comparten el mismo sistema de signos percibirían cosas pero serían incapaces de interpretarlas.

5. La comunicación se da siempre en presente. Ejemplo: si leo ahora el Quijote, me comunica en este momento, presente.

Schuttz habla de 4 tipos:

Contemporáneos  de una misma época, vida.

Consocios contemporáneos con los que coincides espacial y temporalmente. Nosotros somos consocios de el profesor porque coincidimos espacial y temporalmente con él en la comunicación pero no somos de su misma quinta/ época.

Predecesores  Por ejemplo, Cervantes con el Quijote porque lo escribió hace mucho tiempo y los que lo leen después son los  Sucesores

6. La comunicación humana tiene tres objetivos: Informar, entretener, persuadir o sus combinaciones.

Según Baudrillard, ha habido un cambio en la concepción y el empleo de la publicidad clásica era informar pero la de la actual es persuadir y dice que existen dos líneas de comunicación, la clásica y la invertida:

Línea clásica Línea invertida

Demanda → producto producción → demanda

↓ ↓

información aceleraciones artificiales

de consumo (AAC)

↓

persuadir

Según la demanda se Ahora hace falta algo más

produce. Por ello la función que informar, hay que persuadir

de la publicidad es informativa, porque los productos son prácti-

ya que es lo que pide la amente iguales y la publicidad

situación. debe diferenciarlos de la compe-

tencia.

7. Muchos reconocen al ser humano como sociable y comunicativo. La

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