MANUAL ACERCA DE LOS MATERIALES DIDACTICOS

• Conocer la importancia que tienen los medios audio-visuales dentro de la formación tanto educativa como en la vida cotidiana del individuo.

• Generar la participación y exhortar el uso de este manual como herramienta para la facilitar el uso de los medios existentes.

Objetivos………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....2

Índice………………………………………………………………………………………………………………….…………...3

Introducción…………………………………………………………………………………………………………………........5

1. Lenguaje de medios audiovisuales………………………………………………………………………………………………………………....6

1.1 lo medios audiovisuales y la enseñanza…………………………………………………………………………………………………………………….7

1.2 materiales didácticos………………………………………………………………………………………………………....…………..8

1.3.1 material auditivo…………………………………………………………………………………………………………...9

1.3.2 material mixto………………………………………………………….……………………………………………………………………10

2. medios audiovisuales clásicos………………………………………………………………………………….…………………………………….......11

2.1 técnicas para el uso de pizarrón…………………………………………………………………………………………………………………………….12

2.2 tablero de anuncios………………………………………………………………………………..………………………………………….13

2.3 rota folio………………………………………………………………………………………………………………………..14

2.4 carteles………………………………………………………………………………………………….……………………..15

2.5 mapa cognitivo………………………………………………………………..……………………………………………....16

Conclusión…………………………………………………………..…………………………………………………………......18

Recomendación……………………………………………………………………………………………………………………19

Bibliografia………………………………………………………………………………………………………………….………20

Glosario……………………………………………………………………………………………………………………………..21

Desde la prehistoria, el ser humano ha tratado de representar por medio de imágenes su realidad circundante, por ejemplo se han encontrado pinturas rupestres en las cavernas, en un intento por guardar registros ya fuera de la caza, la pesca, fauna, recolección de frutos silvestres o momentos importantes de la vida cotidiana, y haya sido en un intento deliberado o no, lo ha conseguido; porque esas imágenes han permitido conocer en parte mucho de lo que ocurrió hace miles de años.

Poco a poco, estos medios o intentos por captar la realidad han ido evolucionando y los aportes de la Ciencia y la Tecnología son innegables en este aspecto. Hemos pasado de los registros en las cuevas, a la pintura, la fotografía, radio, cine sonoro, televisión, grabadoras de video como el Beta y el VHS, al video interactivo, los multimedia, blue-ray, internet, i-pod y más recientemente a todo lo relativo a la realidad virtual.

Es importante recalcar que son un apoyo, ya que estos recursos por sí mismos carecen de valor didáctico, su importancia radica en que servirán de soporte y facilitarán el desarrollo de las actividades de formación; pero, en ningún momento pretenden sustituir la invaluable labor docente.

Dentro de este manual encontraras las distintas formas que hay para utilizar los medios audiovisuales como herramienta fundamental dentro de nuestras vidas cotidianas y dentro de nuestra formación educativa.

1. LENGUAJE DE LOS MEDIOS AUDIO-VISUALES.

Se entiende como los modos artificiales de organización de la imagen y el sonido que utilizamos para trasmitir ideas o sensaciones ajustándolas a la capacidad del hombre para percibirlas y comprenderlas. El lenguaje audiovisual tiene una serie de elementos morfológicos, de gramática y recursos estilísticos. El lenguaje audiovisual lo componen la imagen y el sonido mediante los cuales transmitimos ideas o sensaciones, ajustándose a la capacidad de comprensión de cada persona y no a a la tecnología que los medios utilizan.( Es toda aquella comunicación que transmitimos a través de los sentidos de la vista y del oído).

Es importante que al preparar algún tipo de trabajo debemos manejar un lenguaje acorde al tema o situación que vas a presentar, todo esto más que nada para que sea claro para las personas con las que se compartirá el proyecto, generalmente por ello es indispensable que lleves acabo una planeación.

1.1 LOS MEDIOS AUDIOVISUALES Y LA ENSEÑANZA.

Las nuevas tecnologías abarcan un conjunto muy variado de recursos, herramientas y equipos que en los últimos años han inundado el campo de la formación. La emergencia de estos medios es uno de los aspectos más interesantes de la formación en la actualidad, por su capacidad para proporcionar apoyo en la enseñanza y en el aprendizaje.

Sin embargo, su implantación y uso en las organizaciones demuestra que no siempre se obtienen los resultados deseados en ellas. Si a esto se une el hecho de que todavía son medios muy costosos, las dudas sobre su utilización se multiplican y las opiniones se diversifican.

Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas, este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de educación, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.

1.3 MATERIALES DIDÁCTICOS.

Los materiales son distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en algún fin específico. Los elementos del conjunto pueden ser reales (físicos), virtuales o abstractos.

El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

Los especialistas afirman que, para resultar didáctica, una obra debe ser comunicativa (tiene que resultar de fácil comprensión para el público al cual se dirige), tener una estructura (es decir, ser coherente en sus partes y en su desarrollo) y ser pragmática (para ofrecer los recursos suficientes que permitan al estudiante verificar y ejercitar los conocimientos adquiridos).

1.3.1. MATERIAL AUDITIVO

Su señal informativa puede ser captada desde cualquier lugar. Su aplicación en el aula ofrece distintas particularidades, elaboración de guiones adecuados, efectos sonoros, despertar interés hacia problemas de la comunidad, completar y complementar un tema. VENTAJAS DE LA GRABADORA.

Ofrecen a los docentes y a los alumnos un material de apoyo para enriquecer las actividades de todas las asignaturas. Sirve para enriquecer un programa haciendo más efectivo el proceso de enseñanza.

A diferencia de la video, estás solo manejan sonido, música, pero de igual forma son excelentes recursos para apoyar los contenidos temáticos de las diferentes asignaturas del currículo.

1.3.2 MATERIAL MIXTO

Dispositivo que se utiliza para captar la atención del estudiante, favorece el aprendizaje y sirve de apoyo para el profesor.

o Puede utilizar en el salón de clases con una televisión y el video documental.

o Está lleno de imágenes y sonidos que ayudan al alumno a comprender mejor el tema y logrando un aprendizaje significativo.

o En ocasiones hay videos que aunque no se necesite explicar, se necesita que el maestro este pendiente.

VENTAJAS DEL VIDEO DOCUMETAL O PELÍCULA

o El video se puede repetir cuantas veces se desee hasta que el tema quede comprendido.

o Los conocimientos teóricos, podrán ser más significativos con un documental o video, ya que se les muestra a los alumnos la práctica de lo visto en clases.

2. MEDIOS AUDIOVISUALES CLÁSICOS.

Con el incremento de los nuevos avances en cuanto a los

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